【摘要 】 :在介绍自主学习理论的基础上 ,结合实践介绍了基于计算机网络的大学生自主学习教学模式改革的一些做法、 存在问题及其建议。
2017年,文化部颁发了《大学英语课程讲习要求 (尝试 ) 》(以次职称《课程请求 》 )[ 1 ]。 《课程要求》 规则:“ 大学英语课程 ……应少量应用保守的信息技能 ,促进基于电脑和网络的英语讲习 ,为先生需要优良的言语进修条件和环境 ” ;《课程请求 》 又进一步强调:“各初等学校应充足运用多传媒和网络技能 ,采纳新的讲习形式改良以先生讲课为主的繁多课堂讲习形式。新的讲习形式应以古代消息技术尤其是网络技能为支持 ,使英语讲习没有受工夫和地方的制约 ,朝着共性化进修、 自主式进修位置发展 ” 。由此,吹响了自主进修、 网络讲习的号角。
1 自主进修的界说及实践根底自主进修是指进修者可以金鸡独立地肯定本人的学习指标、 进修形式、 进修办法、 进修工夫进前进修和其一整套评价系统[ 2 ]。狭义的自主进修是构建正在人本学说心思学、 认知心思学、 建构学说等实践根底以上的。人本学说心思学强调解人的要素和“ 以先生为核心 ” , 推进先生学会进修并加强顺应性;认知心道学强调课堂设本论文由英语论文网/想中要各方表现先生主体和自主的原则;建构学说进修实践强调以先生为核心 ,以为学生是意识的主体 ,是学问意思的自动建构者 ,先生只关于先生的意思建构起协助和推进影响 ,并没有请求教师间接向先生教授和灌输学问。可见 ,一切的实践都强调了“ 以进修者为核心 ” 的言语教哲理念 ,造就先生的自主进修认识和习气是言语文化任务的新课题 ,也是进修者的新应战。
2 完成自主进修的能够性
2 . 1 电脑、 网络的提高无须置疑 ,本国的高校非英语业余的英语讲习没有断具有着师生比率大平衡景象 ,生均教课时数少但先生多、 先生任务量大 ,正在无限的课堂讲习工夫内 ,先生根本是“满堂灌 ” 能力实现讲习方案 ,先生彻底在于主动的承受位置。电脑、 网络的提高为大学英语讲习变革需要了精神根底和技能保证 ,与教材配系的讲习硬件能够让先生依据本人主宰的实际状况取舍进修的进度 ,使自主进修变化能够。
2 . 2 先生、 先生的希望中国的初、 高中先生和先生没有断背负着考研的压力 ,很多先生指望正在最短的工夫外向先生教授最多的学问 ,先生执政课堂 ,关于大少数先生来说是习气性地承受。然而进入大学后 ,先生有了变革过去教学形式的希望 ,更指望本人能参加到讲习中去。近些年 ,随着政法的停滞 ,用人部门关于卒业生的英语能力请求没有再是容易的大学英语四、 六级单据 ,而是听、 说等言语的实践使用威力 ,这相符大学先生的教哲理念 ,即进修言语是为了使用而没有是招考。以讲授四、 六级培养试题取代言语讲习的做法曾让英语先生们主张烦恼而又迫没有得已。因而 ,可以协助学生建立学问、 推进先生进修、 让先生自主进修的讲习理念遭到了外国语先生的欢送。
3 我校基于电脑网络大学英语自主进修讲习模式的理论
3 . 1 讲习关于象2017级本科临床系 1～4班中的快班,照顾系1、 2班和药学系 1、 2班中的快班 ,影像系影诊 1、 2和影工 1～2班的的快班 ,合计有 3个试验班 179名先生加入了讲习变革 ,其它业余快班作为比照班(比照班仅采纳多传媒投影形式授课 )。
3 . 2 讲习预备 教务处、 教研组机构先生特别是任课先生仔细学习、 议论、 体会自主进修的讲习实践,催促先生进步计算机、 网络操作技艺,汲取力点大学正在基于电脑网络英语自主进修讲习变革的经历及经验。先生向学生试讲自主进修的理念,造就先生自主进修的认识,主宰自主进修的战略,提高先生电脑操作学问。
3 . 3 讲习机构我院的多传媒网络自主进修试验班的讲习分为两大模块: 1广域网讲习形式。为先生需要一个有80台先生机和 2台效劳器的广域网讲堂,该讲堂里装置了上海内语文化塔斯社问世的《新理念大学英语网络讲习零碎 》 讲习硬件 ,先生运用该硬件正本论文由英语论文网/在网络讲堂里自主进修 ,课堂上先生仅做一般指点、 答疑 ,没有停止单独解说 (该种讲习形式为次要的讲习形式 ) ; 2多传媒投影讲习形式。教材采纳的是上海外国语文化塔斯社问世的全新版《大学英语 》 略论教程及据说教程 ,《新理念大学英语网络讲习零碎 》 是其配系硬件。正在此课堂先生关于先生广泛具有的成绩停止解说 (该种讲习形式仅占全副教课时数的四分之一 )。此外每周还正在专业工夫为试验班的先生免费需要网络讲堂 ,供先生自主进修。
3 . 4 讲习成效试验班与比照班正在讲习变革之行进行了一致的略论测试 ,由承当 2017级本科生大学英语讲习使命的中小学教研系主任命题 ,进入快班的都是英语成就较优异的先生。通过一个假期的进修 ,整体先生都加入了期末培养 ,依然由中小学教研系主任出试题。为了保障阅卷的偏心性 ,由另一个教研组的教师盲审考卷。为了便当统计 ,咱们选取试验班中临床系的 55名学生与比照班麻醉系、 测验系组成的 58名先生停止比拟 ,数据综合采纳 SPSS forWindows 10 . 0统计综合硬件 ,后果如表 1所示。
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