经两模本 t测验 ,试验班与比照班期初成就 t =0 . 661, P = 0 . 510,差别无统计学意思 ,注明两个班期初成就无差别 ,有可比性。经配关于 t测验,试验班期初、 期末成就 t = 1 . 914,P =0 . 061,差别无统计学意思 ,注明试验班期初、 期末成级无差别。经配关于 t测验,比照班期初、 期末成就 t = 5 . 527,P =0 . 000,差别有统计学意思 ,注明比照班期初、 期末成级有差别 ,期末成就比期初成就低。经两模本 t测验 ,试验班与比照班期末成就 t =2 . 588, P = 0 . 011,差别有统计学意思 ,注明两个班期末成就有差别。综上所述 ,经过基于电脑网络的自主进修措施 ,试验班成就维持没有变 ,而比照班成就有所降落,可见英语讲习形式变革初奏效果。
4 变革成效议论基于电脑网络英语自主进修的讲习形式给学生带来了什么反应 ? 他们是如何关于待这种新的学习、 讲习办法 ? 咱们经过座谈、 一般访本论文由英语论文网/谈、 问卷考察等形式停止了考察。座谈关于象:临床系 6名专人 ,照顾系 3名专人,影像系 5名专人 ,药学系 3名专人。一般访谈关于象:先生课后关于先生随机攀谈 ,受访先生约 20余人。问卷考察关于象:加入讲习形式变革的试验班学生 , 102名先生加入了网上的问卷考察 ,问卷形式及后果统计如次:① 你关于网络自主进修的总体评估是:a .无比中意 (8 . 8%) ; b .中意 (30 . 4%) ; c .根本满意 (48 . 0%) ; d .没有中意 (8 . 8%) ; e .无比没有中意 (3 . 9%)。② 网络课堂上你能运用好讲习资源吗 ?a .确定能 (10 . 8% ) ; b . 基天性 ( 80 . 4% ) ; c . 有时能 (4 . 9% ) ; d .根本没有能 (3 . 9% )。③除非规则的上课工夫外 ,每周你运用收费的网络讲堂预习、 温习英语的均匀工夫是:a . 5或者 5个时辰之上 (6 . 9% ) ; b . 3～4个时辰(34 . 3%) ; c . 1～2个时辰 ( 51 . 0% ) ; d . 说没有准(4 . 0%) ; e .从未去过 (5 . 9% )。④ 网络自主进修能进步你的英语程度吗 ?a .定然能 (52 . 0% ) ; b .或者许能 (27 . 5% ) ; c .没有太能 (12 . 7% ) ; d .没有能 (7 . 8% )。⑤ 哪种讲习形式你最喜爱 ?a .网络自主进修 (7 . 8%) ; b .保守课堂面授形式(8 . 8%) ; c .网络自主进修 /课堂面授 (83 . 4%)。从座谈、 访谈、 问卷考察能够看出 ,绝大少数学生承受、 喜爱这种讲习形式。由于自主进修激起了他们的自动性与创举力 ,改观了保守的进修形式 ,确立了先生正在讲习进程中的主体位置 ,能够最大限制地完成共性化进修。先生依据，英语毕业论文，英语毕业论文 |
