[摘要] 该文主要就《新编大学英语》这门课中的大量词汇如何教、如何学作一浅显的论述。1.了解词形 ,掌握构词法;2.利用词与词之本论文由英语论文网/间的语义联系 ,温故而知新;3.掌握词的搭配联系 ,在短语和句子中学习词汇;4.在语境中学习 ,便于理解和掌握新词汇。
我校2017 级理科班采用的是浙江大学的《新编大学英语》。此书中的课内、课外阅读文章均有词汇表。单词的注释 ,非常有利于学生理解词义 ,扩大词汇量。(除 了有英汉注释外 ,还配有大量的例句)而且一入校 ,老师也对此书的使用做了大量介绍。仅词汇这一环节就作过调查:大部分学生认为词汇书上已经讲解的很清楚 ,不需要再做讲解。但期末考试后 ,从答卷上显本论文由英语论文网/示出的答案却并非如此。在试题第三部分有20分的试题专考查学生的构词知识。在阅卷过程中我注意到有90 %同学此题得 0 分。鉴于此 ,愿就《新编大学英语》这门课中的大量词汇如何教、如何学作一浅显的论述。
词汇是语言的三大要素之一。语音、语法和词汇是三大要素 ,既是表达功能的手段 ,也是进行交际和思维的最重要的手段。词汇是语言的主要和基本的单位 ,是语言体系中结构和意义的统一体。因此大学英语教学大纲指出 ,大学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础训练上。词汇能力至关重要。它是阅读的关键。在大学英语四级统考中阅读占 40 %。而阅读能本论文由英语论文网/力获得的关键是词汇量问题。再加上语法和词汇结构试题中的词汇部分、完形填空中的词汇部分。我们知道没有足够的词汇量 ,学生在阅读、听力、写作等方面都将感到困难。那么学生应该怎样学 ,老师应该怎样教词汇呢 ? 我认为应该采取以下措施:
一、了解词形 ,掌握构词法 学生进入大学后 ,词汇量猛增。学生苦恼的就是记不住单词。因此在学生基本具备了自学能力的条件下 ,应从词形入手。让学生掌握英语的词根 ,前缀和后缀 ,并懂得构词法。
1.掌握前后缀的组合规律
例如第一课中的 activity一词。和学生一块回忆曾学过的 act . V. ,active. adj .而 activity 由动词 act ,加形容词后缀2ive ,再加2ity 构成名词。如 unaided 这个词由动词 aid 加 形容词后缀2ed ,再加否定前缀 un2构成。在单词学习过程本论文由英语论文网/中同学生 一起学习单词的构词法 ,如V. / 2ive 构成形容词 ,V. /2able 构成形容词。但2ive表主动的 ,意为of the kind that can V. ;2able 基本上是被动的 ,意为of the kind that can be V 2ed. 。再如本课中 出现的 memorable impulsive 等并附带介绍了2al :N / al = adj . ; V. / al = N.
2.略论复合词 ,重新复习组词法
在每课的单词学习中 ,找出几个复合词加以略论、练习。既掌握了新词 ,又扩充了词汇量。如出现single 2handed 一词时 ,指出 adj / V2ed 构成 adj ,给例词 ,single 2hearted , single2 foot 并略论复合形容词和复合名词的词类组合。
复合形容词 复合名词
adj . / n. (long—distance) n. / n. (eyesight)adj . / V2ed(blue—eyed) n. / v. (sunrise)adj . / V2ing(bad— looking) n. / V2ing(sunbathing)n. / V2ed(man— made) V. / adv. (take— off)n. / V2ing(grass—cutting) adj . / n. (blackbird)V. / adv. (take— out) V2ing / n. (sewing machine)adv. / V2ed(poorly—dressed) adv. / V. (output )
二、利用词与词之间的语义联系 ,温故而知新
词与词之间有同义联系 ,上下义联系 ,反义联系。因此利用词与词的这些联系 ,让学生回想以前学过的知识。
1.同义联系的辨析 英语同义词众多 ,老师应引导学生对同义词进行归纳、辨义。如第一课中的 demostrate 一词 ,其同义词为 display.demostrate express or show 表明。指用行动事实或示范方式显示说明。display 多指陈列物品供人观看。通过例句让学本论文由英语论文网/生仔细辨清两者的用法。The salesman demostrated the machine.New sweaters are displayed.
2.反义对照 反义词可据语义分为语义相对的反义词和非此及彼的反义词以及既表相对联系又表相互联系的反义词。在课文中熟悉的词让学生讲出其反义词 ,复习学过的旧词;假若是生词 ,则提供出新词。
旧 新
old—new
obey—disobeyshort
long intensify— weakensof
hard absolute—relativeloose
tight illusion—reality
3.上下义联系结合起来
在学到 creature一词时 ,列出其下义词 bird , fish ,animal , person。在《The Joy of Travel 》一课中 ,对于travel 一词的上下义的词可列出 trip , tour , journey ,voyage , hotel , ship , bus ,picnic , sightseeing等 等的词 ,并本论文由英语论文网/利用这些已学过的词让学生做口语练习。自己设计一条出行路线以及整个旅行过程 ,列出所涉及的人物、地点、交通工具等等。 三、掌握词的搭配联系 ,在短语和句子中学习词汇 英语中 ,当作单个词项看的两个或两个以上的词 ,连在一起使用 ,并且这些词的使用都有其限制范围。
1.用学过的词组解释新词组例in terms of —according to , from the point oftend to —be likely toperceive . . . as— think of . . . as
2.找出共同点 ,掌握搭配联系superior to — inferior to , prior tobe known as—be regarded as
四、在语境中学习 ,便于理解和掌握新词汇
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