摘要：计算机及其网络的发展在改变着人们的经济模式和文化观念，同时对英语学习也产生了巨大的作用，任何一种传统的英语学习措施都是无法同它相比的。过去的英语学习，我们除了在课堂上从教师的授语中获得外，虽也借助其它手段，如，录音机、录象机等，但效果都不理想，而借助计算机（软件）及其网络进行学习则可大大弥补其不足。计算机辅助语言学习已成为或将要成为一种新的英语学习模式。
本文将首先对现代计算机发展做简单介绍，接着研讨计算机辅助语言学习的运用及其优点，然后介绍目前英语学习方面的软件及网络的利用，最后略论一下当前的一些问题，以就教于同仁和关心英语学习的同志们。
计算机及其网络在语言学习上的运用
计算机辅助教学 CAI (computer Aided instruction) 是计算机非常重要的运用领域之一，其中计算机辅助语言学习CALL(computer assisted language learning)的发展更令人注目，并且已成为外语学习上的新模式。
计算机辅助外语教学的探讨始于60年代美国，现在已逐步成为现代外语教学的很重要的手段。在我国，英语毕业论文，可以说已开始起步。在一些大学甚或有些重点中学，都由过去的学习语言的语音室(sound lab)已由现在的多媒体计算机教室(multi-computer lab)所代替，并且有些已连上因特网。现在有人正在深入探讨这种现代的语言教学手段，如何进一步发展和使用的问题。可以相信，计算机语言辅助语言学习将会在很大程度上改变语言学习的模式。
学习英语的目的是为了培养学习者语言能力，语用能力， 即平常我们说的听、说、读、写的能力。我国的学生，从中学到大学，虽已经过十多年的英语学习，但其听说能力，尤其是说的能力还是很差的。究其原因，从某种程度上说这与我们的英语学习模式有关。传统英语教学模式是教师“广播式”讲解，学生被动接受，缺少双向的沟通，很难激发学生的兴趣，很难发挥其主观能动性。另一方面，“统一式”授课也是弊端之一，教师面对的是全班学生，满足不了学生个性异同的要求，因而教师提供的有效信息量有限。近年来，我国在英语教学指导思想上特别强调应从以教师为中心转向以学生为中心，实施从“怎样教”到“怎样学”的重心转移。但如果仍沿袭旧的教学模式，尤其在很大程度上在以应付考试为目的情况下进行教学，就很难做到这一点。而计算机辅助语言学习（CALL）的引入，解决了这个问题。教师利用计算机教学，使教学过程不仅“教师--学生”共同学习，而且增加了“学生--计算机”双向交流，这样就为从以教师为中心向以学生为中心的转变提供了条件的保证。
关于自学者来说，利用计算机作为辅助手段来学习英语更是最有效的手段之一，一台连网的多媒体计算机，就象一名任你支配的英语老师，可以说他有求必应，有问必答，无所不知，无所不能，神通广大，他让你不出屋便知天下事，便交天下友，变通天下信，成为你学习英语的得力助手。
计算机在英语辅助语言学习上的优越性
通过利用多媒体计算机和网络功能证明，计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点。
1、信息量大： 一张1、44兆软盘，能存储50多万字的信息，一张光盘大约600兆容量，能存大约3万万字的信息。现在一般计算机储存容量在3千兆左右，可存15万万字的信息。河南大学外语系从因特网上下载了总计达16千兆容量的信息，包括2017多部文学著作，如不考虑图形，每本书按十万字计算，相当于8万册书；师生在校园网上共享这些资源，就可有利地推动师生教学科研工作。因特网上的信息可以说是“海量”，在因特网公共图书馆（Internet Public library） 的主页上，所链接的网点上有各类名著5500 多部，这里所有电子文献都可以免费下载，可以说因特网是一个取之不尽的“信息海洋”。
2、交互性强：所谓交互性，就是在学习过程中学生不只是单纯地被动学习，而是可以参与到过程中去。以前人们采用学习英语的辅助手段是录音机放磁带，放像机放录像带，基本上是被动听和被动看。对机器控制也只能是停，倒，录，放，有时很难控制；而使用计算机软件，却可以对文字、声音、图像等任意选择，只要用计算机的鼠标器一点，非常简便，就是几岁的孩子都能操作。交互性好，还表现在可以使你进入一个比较实际的语言环境中进行交流。在多媒体计算机教室，你可以同老师或任何一个同学单独对话，加一个小摄像机，甚至还可以看到各自的口型。在因特网上你可以和世界上任何一个连网的人交谈（只要他愿意和你谈），这是真正的语言交流，而不是模拟。有些学习英语的软件，如《大嘴英语》，还能给你提供一个具体语言环境，让你有针对性地做出回答，然后给出可选择的答案，供你参照。这种相互交流，互相影响的语言环境，是任何其它学习手段不可比拟的。
3、知识新：传统英语学习，是以固定教材为主，而且为了保持教材稳定性，往往一般使用几年，甚至十几年，语言比较陈旧。而计算机软件更新快，尤其是在网络上的语言，同实际的语言发展同步。比如可以很容易读到当天的英美电子版的报刊杂志，像《纽约时报》、《伦顿邮报》、《今日美国》、《时代》等。而专题讨论组，电子邮件中用的语言更是最新的语言。笔者最近参加一个叫“儿童家庭教育”的专题讨论组，这个组讨论的是学龄前儿童在家里，如何进行文化、素质、生存的教育的问题，讨论中使用的多是现实有关家庭教育，饮食起居的词语。由于文化背景，社会变化等原因，有好些词虽貌似相识但对其确切含义并不好理解，甚至在十几万字的字典里全都查不到。 笔者在网上认识一个美国作家，当她谈到她80多的父亲时说：“He is up in his years”，对这句话里“up”的意思，我查了字典的各个义项，觉得都不合适，后来，问她这句话的意思，她说是她父亲年龄很大了。这使人想起在我国“实话实说”节目中一个在中国工作的日本人用过的词。当他说到他现在没有了工作时，说“我下岗了”。在场观众当听到他用这个词时都为他鼓掌，鼓掌的原因是因为他一个老外竟然还会用中国最“现代”的词语。当我们学习一种语言时，只有我们学习到它最新最现实的语言，才能理解和溶入这个社会，才能更好地交流沟通，而网络的利用完美地解决了这个问题。
4、趣味性强：计算机软件采用的是多媒体技术，并且界面友好（friendly interface），设计得非常生动有趣，使学生可以在很轻松的环境中学习英语。比如一个叫《农场》（FARM）的软件，开始出现的是一个的农场的画面，有养鸡厂、养猪厂、养马厂、稻田、小河等；接着一只大蜜蜂飞来，对农场做简单介绍后，它将带你到农场上逛一逛，然后画面上出现鼠标箭头，你可选择画面上的任何地方，英语论文题目，如将鼠标箭头指向养鸡厂，单击鼠标就走进养鸡厂里。鼠标箭头移到某一物体上面时计算机就会发出该物体的英语名字的读音，如，一只母鸡，当鼠标箭头移到母鸡图的上面时，计算机就会发出英语“hen”的读音，单击母鸡，它会拍打着翅膀活起来，还发出几声“咯咯”的叫声。双击它就会出现另一个有一只母鸡的小画面，旁边是一段解释“hen”的文字，单击下面的耳朵按钮，会听到短文读音。在英语学习当中背单词是非常枯燥的，但有一张《轻轻松松背单词》的光盘，其中包括小学，初中，高中，大学，“TOFL”，“GRE”，医学，电脑等英语词汇。它可以帮助你通过快速记忆，听写，选择汉语定义，选择英语定义，练习拼法，游戏等多种措施来记忆单词。这样背单词就变得轻松愉快，这是其它任何媒体所做不到的。
除了这些主要的优点之外,还有实用性: 在网上交流的过程就是语言应用的过程。多样性：学习英语的各种措施都能在计算机上实现，如，通过歌曲，电影，动画，游戏等多种手段。省时省力：学英语的人都知道英语词汇量大，碰到生字，查字典是很麻烦的事，但在计算机上一本十几万字的在线字典，鼠标箭头一指汉语，就显示英文意思，一指英语，就显示汉语意思，再一击小喇叭就能发出中文英文的读音，真可谓得来全不费功夫。
计算机英语学习软件及其网络利用
学习英语的软件，前些年大多是由国外开发的，近一二年，国内也开发了些不错的软件。总的说学习英语的软件大体可分三大类，一是工具类，二是教学类，三是娱乐类。
1、工具类：如《康普敦交互式百科全书》（Compton''s Interactive En | 
