摘要作者在本文简要地论述了ESP（专门用途英语）的起源、性质及目的，指出了我国大学英语教学改革的方向即：开展专业英语教学。依据ESP英语教学“语言与内容融合学习”的优势，在高等院校开展专业英语教学，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的就业竞争力，改善了高校英语教学效果。 ESP(English for Specific Purposes专门用途英语),作为一种以专 业需求为基础的实用型英语教学法,自本世纪60年代末、70年代初 产生以来,虽然只有40多年历史,但由于它目标明确,针对性、实用 性强，能满足社会需求而大受欢迎。 1.ESP（专门用途英语）的起源及其分类 随着第二次世界大战结束后以美国为首的西方国家科学技术 及经济的迅猛发展，英语在世界各国日益频繁的交往中，成为最普 及的交流工具。在这一发展进程中，人们学习英语的目的由单一性 向多样性发展，学习英语不再被看成仅仅是获得一种良好的教育，英语论文网站， 而且还与职业、学业和就业相关的多种需求关系起来。正是为满足 不同学习者的多种学习需求，ESP就应运而生了。 根据Hutchinson和Waters（1987）的观点，专门用途英语可分 为科技英语（EST），商贸英语（EBE）和社科英语（ESS）；每个分 支又可再次分为职业和学术英语两个次分支（如图）。 专门用途英语分类法 2.ESP（专门用途英语）的性质及目的 专门用途英语要与某种特定职业、学科或目的相关系，是根据 学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程(Hutchinson and Waters 1987)，其目的就是培养学生在一定工作环境中应用英语开 展工作的交际能力，如商务英语、法学英语、旅游英语、科技英语 等。 ESP教学有四个区别特征： （1）需求上满足特定的学习者； （2）内容上与特定专业和职称相关； （3）词汇句法和语篇上放在于特定 专业，职业相关的活动的语言上； （4）与普通英语形成对照。从以 上可看出ESP是一种以学习者为中心的教学理念，强调以人为本。 3.专业英语教学--—我国大学英语教学改革的方向 3.1我国大学英语教学改革的背景 随着中国加入世贸组织，经济、文化的国际化，英语论文范文，中国与国际市 场的交往越来越频繁，国内各公司越来越青睐既有专业知识，又具 有良好的英语交际能力的人才。但是有调查证明受传统英语教学 的作用，高校培养出来的学生还都是在接受“哑巴式英语”教学。 因此我国英语教学专家就提出了ESP教学理念，如我国英语语法 家章振邦教授（2017）明确提出“需要对我国外语教育作战略性的 调整，要点是把普通英语教学任务全部下放到中学阶段去完成，以 便学生进入高校时便可关注于专业英语的学习”。 3.2专业英语教学实际运用的条件 在我国开展ESP教学对专业教师和语言教师提出了更高的要 求。 我国大学英语系教学实质上是学术英语（EAP）担任其教学 的教师由语言教师和专业教师组成。对多数语言教师而言，他们都 面临从普通语言教师向专门用途英语教师的转移，需要适应新角 色所带来的新的要求；其中最为明显的要求是具备教学所涉及的 专业知识，并且还要学会尊重学生；因为就专业知识而言，学生往 往比语言教师的知识更为宽泛。而这一点关于语言教师并不是一 件容易之事。另一方面，专业教师同样需要具有高度的灵活性-- 从专业教师转向语言教师。专业教师需要熟悉和了解语言教学的 规律性和特点，还需要掌握语言教学的基本技能，并具有良好的语 言水平。在角色转变的过程中，专业教师同样要面临诸多的挑战。 因此，ESP教师需要具备必要的专业知识和良好的英语水平。 3.3ESP（专门用途英语）英语教学的优势 ESP英语教学则是从单纯的、孤立的语言教学转向将语言与内 容教学相结合的“语言与内容融合学习”(integration of language and content learning)，将学生欲从事的专业与语言学习相结合，通过使用 英语来掌握本学科的基本技能，尽快让学生接触他们毕业后可能 从事的行业英语,让他们尽早建立起专门用途英语的词汇体系,掌握 这些文体的语篇结构、语言特点和表达规律。这种强烈的实用性,满 足了大多数学生学习英语的目的，这就使得学生学习的目标更加 明确，兴趣更加浓厚，能较好的缓和当前大学英语教学中普遍存在 的学生觉得英语课堂教学枯燥，一味地追求过级而体会不到英语 学习的乐趣的尴尬局面，大大提高高校学生英语学习的效率。 4.结语 本文对ESP（专门用途英语）的发展与大学英语教学改革进行 了简要的略论。随着国际化进程的不断加深，使得现行的大学英语 基础教育不能满足时代对人才的更高要求，只有将高校英语教学 与专业学习相结合，毕业生才能将专业知识与英语有效地结合运 用，更好地胜任本职工作，因此，ESP教学应该说是大学英语教学改 革的重要课题之一，为现行大学英语教学改革设置了方向。 参考文献： [1]Dudley-Evans,Tony(1998).Developments in English for Specific Purposes:A multi-disciplinaryapproach.Cambridge UniversityPress. [2]Bell,T.DoEAP Teachers Require Knowledge oftheir Students'Specialist A- cademic Subjects?The Internet TESLJournal.Vol.V.NO.10,1999. [3]Hutchinson,T.&Waters,A.English for Specific Purposes:a learning-cen- tred approach.Cambridge UniversityPress,1987. [4]Jordan,R.R.English for Academic Purposes:a guide and resource book for teachers.Cambridge UniversityPress,1997. [5]Robinson,P.C.ESP Today:APractitioner's Guide.Hemel Hempstead:Phoenix ELT,1991. [6]李红.Development of ESP and Joint Teaching.外国教学.西安外国语学院 出版编辑：《外国教学》部主编,2017. |
