二、听力能力的考评所谓听力，就是学生听他人说话的能力和理解反应的能力。对学生听力的考评主要体现在新授知识教学中。坚持考查学生听的能力，对培养其认真听的良好习惯，增强思维的标准性、敏捷性是十分必要的。小学生学习语言主要靠模仿。要模仿得正确，就必须听得准确。为了加强小学生听力的训练，一是平时在新授字母、词汇及句型时，反复强调学生认真听老师说，英语论文，看清口型、听准读音，不要急于跟老师说，让学生们在仔细听的过程中正确掌握读音。二是每学完一课，随堂对听力进行验收，并根据对错的情况及时打分。听力的内容以所学本课的课堂练习为本。采用的措施可以有听音标号、听音判断对错、听音连线、听听写写、回答问题等多种形式。除此之外，老师还可以根据本课所学的内容适当增加一些课外或自编内容，出几个难度较大的问题，让同学们思考回答。每堂课对听力进行验收，期末再对学生的听力进行总考评。 三、重视平时考查与期末考试相结合对学生进行考试不是教学的目的，而是达到目的的手段，教学的目的应该是全面提高学生的综合素质。因此在抓好学生期末考试的同时，要抓好学生平时的考查。英语考试总分分解到笔试、口试、听力测试三种考评形式中，而在这三种形式中还要注意将平时考查与期末的考试相结合，将分解到各种考核形式中的分数，再分为平时成绩与期中、期末成绩。这样，注重对学生平时的考查，实际上是注重对学生综合素质的培养，英语论文题目，使学生既学到知识，又培养英语的听力和交际的能力，符合对学生进行素质教育的基本要求。 总之，教学考评的目的在于发现问题，改善教学过程，提高教学质量。它不仅是一个理性过程，更重要的是一个鼓励学生积极发现问题、纠正错误的情感过程。我们在实施“口语和听力”考评的过程中要认识到考评并不是教学的最终目的，而是一种手段。小学英语“口语和听力”评价应以培养学生能力、提高学生素质为基点。借助考评，给学生的学习活动以适时和恰当的激励，/英语毕业论文激发学生学习英语的兴趣，促进学生全面自主地发展，鼓励每一个学生都获得成功，从而通过评价，使学生不但会写，而且会听与说，全面提高应用语言的能力，培养出社会需要的复合型人才。 关键词：考评 复合型人才 情感过程 |
