三、讨论机考是个新生事物，无论是老师还是学生都有个适应和探究的过程。期末考试结束后，外语部全体老师针对听力、口语上机考试试点进行了认真的总结，肯定优点并指出其不足。下面就主要研讨一下机考体现的优点和不足，以及在学生中所做的问卷调查。 (一)优点以往的期末听力、口语考试采取的是监考老师拎录音机到教室给学生放录音(如果教室过大或者 磁带质量欠佳，经常会有坐在后面的同学听不清的情况发生)以及在教室由监考老师逐个口试和占用大量考场同时考试的形式，这次计算机辅助大学英语听力、口语测试使得考试质量和效率大幅度提高。与传统的口语考试的评分方式相比，口语机考更加客观、公正的评分特点凸显出来。传统的考试措施中学生答案具有不可再现性，考评教师的给分标准难以把握，因此很难达到公正、公平。而在计算机辅助考试过程中，考生的原始声音资料可以完整保留，在评分过程中教师可以回听、比较、修正，从而有效地解决上述问题。这次考试对学生未来的自主学习起到了更大的督促影响。机考迫使学生必须重视听说，对大学英语的导向影响很好，可以彻底改变哑巴英语的现象。考试不但改善了教学管理的效果，更重要的是使学生适应新的考试形式，为参加全国大学英语四、六级考试等全国性考试积累了经验。 (二)不足在看到机考给我们带来便利和好处的同时，我们更应该清醒地认识到其中存在的不足，为机考的进一步推广以及进一步深化英语教学改革奠定良好的基础。这次机考在以下方面还存在需要改善的地方。试题库:由于学生第一次参加计算机辅助听力、口语考试，因此在试题设计方面对试题难度有所控制，考试难度与传统的听力、口语考试相比要低一些，题型相对单一。真正智能化的英语口语考试软件当前还很难设计出来，英语论文范文，如果今后设计出了互动性较好的软件，就可利用屏幕再现现实生活中各种口语交流的真实情景，使考生如同身临其境，扮演角色，模拟各种真实的交际活动等，使整个考试过程更贴近真实，互动性更好。考场纪律:由于一个考场内的音频文件都是互不相同的，因此听力考试的考场秩序井然。但是在口语考试过程中，由于同一考场内的学生所使用的考题是相同的，监考老师发现有个别学生有作弊的现象，比如短文背诵这一测试内容是考试前由老师指定的范围，在考试中出现了个别同学夹带纸条的现象。还有的同学作弊方式令人啼笑皆非，在短文背诵以及给定题目进行即席讲话这两项测试内容中，竟有个别学生先取下耳机，听邻座同学怎么说，然后他再模仿着说。这种现象的出现应该引起我们的注意，严肃考试纪律以及对学生进行诚信教育还是必要的。设备问题:机考是依靠网络和计算机来进行，对学校计算机和网络要求较高。这次考试期间，我们发现有个别耳麦质量较差，少数计算机发生故障无法使用，甚至在考试期间个别学生的电脑突然出现死机或者蓝屏的现象。虽然关于这类突发事件我们事先有所准备，遇到突发事件的学生可以在当天考试的最后利用预留考场进行重新考试，但是在一定程度上会对学生的考试心理产生负面的作用，考试心理素质不够好的学生极易产生焦虑感。学校的网络环境条件和计算机硬件是机考语境下教学改革的新模式运行的保障。关于这一点，还需要得到学校相关部门在财力、物力等方面的大力支持。 (三)问卷调查考试结束后，我在所任教的两个班级的学生中做了对于听说机考的问卷调查。如果学生第一次参加听说机考，那么绝大多数的学生都反映不适应这种考试形式，关于这一问题，学校可以考虑在平时的教学中加大计算机辅助英语听力、口语自主训练的力度，让学生尽快地熟悉和适应这一考试形式。但同时，学生也都对机考的继续实行持欢迎的态度。听力、口语测试统一预先录音提问，英语论文网站，发音标准清晰，音量速度适中。口语考试时问题在屏幕上同时出现进行提示，使学生明确要谈论的题目，尽可能把对听力的要求降到了最低。每个学生的发言时间相同，最大限度地减少了各种主观因素带来的负面作用 |
