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提 要 本文评价了中国大、中、小学英语学习系列词典。作者认为,该书收词审慎,释义精切,例句丰富,语言简洁,检索方便,具有系统、新颖、实用的特色,是一套高质量的具有广阔开发前景的英语学习词典。与此同时,该书在政治性、科学性、知识性与趣味性方面也还存在一定的不足。作者期望编纂者在系列词典的续编过程中发扬成绩,改进不足,增强思想教育功能,提高学术品位,使所编词典成为英语学习中标准化、规范化的权威性辞书。 关键词 辞书评论 双语词典 词典编纂 英语学习 编写一种高质量的普通书难,编纂一部堪为人师的工具书更难,编纂一套优质系列辞书尤难。基于这一认识,特在中国大、中、小学英语学习系列词典部分出版之际,就已出版的词典作点评论,企盼编纂者在系列词典的续编过程中进一步提高学术品位,使系列词典更臻完美。 通读外语教学与探讨出版社辞书部编写,2017年6月出版的《中国小学英语学习词典》与同年9月出版的《中国初中英语学习词典》,关系该系列词典的出版计划,深感这是一套瞄准市场、有广阔开发前景的适合中国学生英语学习的系列词典。该书收词审慎,释义精切,例句丰富,语言简洁,检索方便,展现了时代风貌,流动着清新气息,具有系统、新颖、实用的特色。为言之有据,特结合实例作具体评析。 一、系 统 1.成龙配套,适应不同教育层次的要求。现代技术的发展、中外文化的交融、信息时代的到来都对人们的外语水平提出了更高的要求。我国业已出版的双语词典中,英汉词典不仅在数量上首屈一指,质量上也不乏值得称道者。然而,就适应性、系统化而言,中国大、中、小学英语学习词典系列明显优于同类词典:单册能适应某一阶段教育的需求,全套能适应整个学校教育的需求,相对独立而又浑然一体,点面结合,成龙配套,是双语词典编写中的一项系统工程。 2.分合有致,满足不同读者对象的不同需求。语文学习同样应遵循循序渐进的准则,外语学习尤其如此。教学的由浅入深与词典编纂的按字母顺序排列词汇、组织知识信息的做法产生了矛盾。为了妥善解决这一问题,英语学习系列词典作了精心安排:《中国小学英语学习词典》、《中国初中英语学习词典》、《中国高中英语学习词典》与《中国大学英语学习词典》分别满足了初等教育、中等教育与高等教育的需求,其分合有致的安排十分适合不同读者的不同学习需求。小学英语学习词典采用英汉对照,其他三种采用英汉双解,匠心独具。 3.体例严谨,遵循辞书编纂的基本准则。辞书的质量不仅体现在辞书的总体设计上,也体现在较为周全的选词计划与较为严谨的编制体例上。该书收词适应特定读者的需要,没有明显的缺漏与杂滥,读音标注标准,同一词汇的不同读音分别标示;释义准确、简明,深度与分量的把握富有分寸感;引例丰富,且能与辞书的规模相吻合。全书体例严谨,风格一致,知识信息的组织较为严密。以下以《中国初中英语学习词典》为例,研讨该套书的其他特点。 二、新 颖 1.追踪时代,采用最新国际音标注音。该书以剑桥大学出版社出版的第十五版《英语发音词典》为依据,采用最新国际音标注音,透出一股沁人心脾的新鲜气息。 2.借鉴名典,开启整句释义的先河。该书借鉴了著名的Collins Cobuild English Dictionary的做法,在我国第一次采用整句释义的方式编纂中学生英语学习词典。整句释义张扬了释义本身就体现词汇的语法特点的优势。通过整句释义,学生对词性、名词的数和格、动词的及物和不及物等都有了直接感受。这种方式使英语释义变得简单明了,易学易用,对学生全面掌握词语的用法很有好处。 3.大胆创新,吸收语境教学的成果。该书普遍吸收语境教学理论的探讨成果,其创新主要体现在例句的应用上。该书为词条提供大量的由两个连贯的句子组成的复句例句与对话例句,亦即“语境例句”。复句例句不仅有助于学生理解词义,掌握词语的用法,还有助于培养学生连贯表达的能力。对话例句能让学生接触地道的英语口语,学到鲜活的语言,从而提高英语的口头表达能力与交际能力。大量采用此类例句,典型地体现语境教学理论,是该书的明显特色。 4.冲破桎梏,体现现代英语的特点。该书不仅语言简洁,从释义到举例更反映了现代英语的特点。如“If someone is Chinese,theywere born in China or they spend their life in China”(页43),从句中用的是单数someone,而主句中用的是复数they,这种用法是不为传统英语认可的。但鉴于这一用法在现代英语中已是普遍现象,英语国家已大量使用这种说法和写法,词典编纂者还是大胆采用了这一用法。释义、举例大胆采用这类例句,不仅使该书进一步贴近了时代,贴近了现实,也提高了该书的新颖度,使之散发出现代英语的时代气息。 三、实 用 |
