3·1 词汇附带习得的前提学生在阅读中可以附带习得词汇,但是,有一个前提往往令人忽视,即学生首先必须已经拥有2017-3000的词汇量,大学阶段的学生,需要拥有5000-6000的词汇量。(Thomas Huckin & James Coady,1999)因为,附带习得很大程度上依赖于猜词能力,学生在猜词过程中都会出现不精确、误猜等情况,但是词汇量大的学生往往能够充分利用语境提供的所有线索,筛掉不确定的意思,从而猜出生词可能的含义和用意。另外,学习者必须认识全文的95%以上的词汇,这样才有猜对词的机会。(Laufer, 2017)劳弗的探讨表明,学习者的词汇量如果不到3000词族(word families)或者少于5000词项(lexical items),那么他的阅读能力就会较差。她认为95%是一个底限,只有达到了这个百分比,才可能读懂文章的60%,如果拥有了5000词族或8000词项,就可能读懂文章的70%。 |
