语言和思维是密不可分的，语言学习的关键是语言思维能力的培养，英语学习亦是如此。 如何在非纯粹学习环境中尽量避免母语负迁移造成的消极作用，有效利用母语正迁移帮助提高英语思维能力？必须强调的是， 承认母语迁移在英语学习中有着消极影响，培养用英语思维的能力是英语学习的关键。从这个层面上来说，在英语的学习过程中，教师应指导学生依据英语所承载的表象、内容及概念进行略论、判断、综合和推理, 使学习过程遵循英语表达的规律和规则。一般说来，这些英语使用的规则和规律由语法、语境、思维模式等诸多方面构成。 语法是谴词造句的法则，是考量句子正误的尺度， 也是用英语思维的基础；语境揭示着英语语言行为与其使用环境之间的联系,是用英语思维的一个基本环节；而英语母语人士的思维模式就像一只无影无形的指挥棒, 指引着学生如何去通畅地表达思想， 是用英语思维必要的组成部分，英语论文，也是正确有效地用英语表达思想所必须的。母语的迁移对使用英语思维的作用体现在各个层面上，既然语境是英语思维的基本环节，那么教师可以从改善环境入手，利用语境，创造一定的情境，在一定语法和词汇积累的基础上，进行情景导入，即营造语境。 通过语境的 |
