（一）延时点评此教学模式的主旨是为学生创造一个宽松、自由、没有压力的学习环境。所以，在研究过程中，应避免不必要的批评或评价，使学生能充分表达自己的想法。在整个过程中，应集中精力去提出设想，而放弃对设想的批评。过早的批评会破坏良好的气氛，学生的心理安全、心理自由无法得到应有的保障。这就要求将评价延时到最后。（二）随机应变我们要求创造的是一种“想说就说”的“安全”课堂模式，鼓励学生用英语思维，用英语表达。这就需要学生在发散思维的基础上随机应变，不受定势束缚，不局限于某一方面，从而产生超常的构思和不同凡响的新观念。当然，奇思妙想不一定切合实际，但它能激发想象力，突破思维定势，同时也促进了表达能力的提高。（三）畅通无碍教师作为主持人，只是在整个教学过程中起引导影响。一旦出现交流不畅的情况，教师要能变通，使学生的智力活动迅速通畅。在短时间内发表较多的概念内容，是全班学生发散思维良好发展的重要因素。随着思维的互相启发，大量的设想被提出，这也可以激发学生不断创新，在思维的不断碰撞中产生大量灵感。Ｂｒａｉｎｓｔｏｒｍ和Ｓｅｍｉｎａｒ相结合的教学模式以学生为中心，强调知识的建构。在多向沟通的基础上，促使学生主动参与，同时尊重本人的看法及他人的意见，注重过程与结果，激发学生的创造力，活跃其想象力。此教学模式在提高教学质量的前提下，以英语课堂教学为突破口，使学生从被动学习变为主动积极地学习，同时，教师自己的学术水平和教学能力也有所提高。 ，英语毕业论文 |
