调查组从 2017 年 5 月 10 日起到 2017 年 12 月 10 日止共用了 6 个多月的时间，发放了 320 份问卷 （收回有效问卷 308 份），访谈了 4 名调研员，32 名学生，32 名教师 （调研学校每所两名），32 名家长 （随机），初步得出了有关许昌市农村地区义务教育阶段教师流失近况问题的数据。1. 河南省农村义务教育阶段英语教师队伍构成近况经过问卷调查，课题组得出了以下结果：从性别上看，初中英语男教师占 35.7%，女教师占 64.3%，小学英语男教师占 5.3%，女教师占 94.7%。这说明中小学英语教师中男性比例很低。从年龄来看，初中英语教师 20~29 年龄段比例占32.9%，30~39 年龄段比例占 37.3%，40~49 年龄段比例占22.6%，50 以上年龄段比例占 7.2%，小学英语教师 20~29年龄段比例占 44.5%，30~39 比例占 32.1%，40~49 年龄段比例占 20.2%，50 以上年龄段比例占 3.2%。这表明小学英语教师队伍更凸显出年轻化的特点。从学历上看，初中英语教师大专比例占 56.35%，本科学历占 43.65%，英语论文题目，，小学英语教师大专比例占 49.6%，本科学历占 50.4%。这说明小学英语教师的学历虽然绝大多数已达标，但整体受教育程度还有待提高。从职称来看，初中英语教师初级职称比例占 26.3%，中级职称比例占 56.12%，高级职称比例占 14.28%，无职称比例占 3.3%，小学英语教师初级职称比例占 35.35%，中级职称比例占 46.3%，高级职称比例占 9.2%，无职称比例占 9.15%。从专业来源上看，初中英语教师有 5.26%的教师并非英语系出身，小学英语教师有 42.8%的教师并非英语系出身，这表明小学英语教师的专业素质比较差，他们的专业知识结构、教学能力有待于进一步提高。2. 河南省农村义务教育阶段英语教师的流失近况。（1） 问卷调查结果。在接受调查的 308 名农村教师中，172 人表示有机会愿意调离农村，有 60 人正在酝酿调离，仅有 76 人表示愿意长期留在农村任教，其中小学英语教师希望调离比例占 86%。从性别上看，中学英语男教师 75%希望调离，有 45%的人正在酝酿调离，小学英语教师男性 99.3%希望调离；从教龄来看，有流失意向的工作 3 年以下的人数居多。从学历上看，有流失意向的初始学历为本科的占 70.3%，其中近三年的本科毕业生占 87.1%。这表明本科毕业生和高水平教师这一群体流失意向相对更强烈。同时近 3 年来，“招教”教师 34%希望调离。（2） 访谈结果。访谈的 4 名调研员都认为：农村中小学英语教师队伍不稳定 （相对来讲，中学教师队伍会比小学稳定），年龄大、教学经验丰富、学历较高的新教师流失的很快；虽然学校对教师进行了相关培训，并按国家政策提升了教师工资，有时甚至刻意抑制教师外流，但是仍有很多人继续向县城、市区、民办学校乃至东南沿海地区调动工作。访谈的 32 名学生中有 28 名学生认为调走的老师都是能调动自己听课积极性的教师，调走后对新老师不适应，而且有 15 名同学感觉自己学习成绩有不同程度的下降，表示不愿意教师调走，另外仅有 8 名同学感觉教师有调走的意图。访谈的 32 名教师中，25 人认为做教师工作稳定，有 3 人认为喜欢当英语教师，有 2 人认为做教师受人尊敬，有 2 人认为做教师假期比较长。相关于初中英语教师，小学英语教师感觉自己工作积极性不高。对于同事“流失”问题，初中英语教师中有 12 人认为这很正常，有 4 人认为这种行为不适于义务教育阶段教学会让人感觉心里不太适应 |
