Litde(2(XX))将赋权于学习者、应用反思、正确使用目的语定为教学对话的三大准则。所谓赋权于学习者指的是教师把更多的学习控制权和决策权授予学生，让学生承担对自己学习的责任，并在教学互动中师生共同探究和发展。然而这个赋权过程是一个渐进的过程，在这过程中，教师的专业知识和职业经验

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