1.2 探讨目的
本探讨是以探讨法中的个案探讨法搭配单组前后测设计模式的方式进行操作，目的在于了解在英语补救教学课堂上互动式电子白板在教师教学引导后是否会作用学生学习的表现和动机，并比较教师使用黑板进行课堂教学与使用互动式电子白板进行教学两种教学法关于学生学习表现与学习动机的作用。进一步讨论归纳整理适合以互动式电子白板进行英语补救教学的教学单元主题与搭配的教学活动。本探讨的具体目的在于：(1) 探索以互动式电子白板为教学辅具进行英语补救教学关于英语学困生学习成就的作用。(2) 研讨互动式电子白板英语补救教学模式对英语学困生英语学习动机的作用。(3) 在推广中小学使用互动式电子白板进行补救教学的过程中，教师在教学上的主要困难以及改进办法。(4) 讨论以哪种教学主题适合搭配互动式电子白板进行的教学活动。
1.3 探讨限制
探讨对象限制本探讨属于补救教学的个案探讨，在实施前须得征求学生及家长同意，并且学生条件符合探讨中英语学困生的标准，测试样本数量不多，得出结论虽具一定参考意义，但如能有更多样本数提供探讨略论，所得出结果会更具代表性。(2) 探讨时间与场所限制为了不作用学校课程的正常进行，探讨者以暑期小班教学的形式进行补救教学，由于教学时间有限，结果中学生学习成效的异同会略有偏差。(3) 探讨工具限制本探讨使用的电子白板是国内厂家生产的电磁笔互动式白板，虽具有一定代表性但本文未能测验不同类型白板是否会对学习成效产生作用。
第二章 文献研讨............................................. 11-27
2.1 互动式电子白板............................................ 11-15
2.1.1 互动式电子白板的结构............................................ 11
2.1.2 互动式电子白板融入教学.......................... | 
