English movies in English teaching[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师
更新时间:2017-04-21
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English movies in English teaching
【摘 要】英文电影欣赏是英语教学中一项重要的辅助手段和十分有效的教学措施，在教学中有着重要的影响。英语论文网英文电影有助于给学生创造出一个学习英语的良好氛围，能使学生真切地感受中西方文化异同，英语论文范文，增强其活学活用外语进行交际的能力，能极大地激发大学生学习英语的兴趣，有效促进其英语学习，会使学生在英语学习和个人成长等方面受益无穷。
【关键词】 英文电影；英语教学；大学生成长
在目前高校的英语教学中，英语老师常常把英文电影欣赏作为自己教学的一个重要辅助手段。电影是国际性的重要文化传播媒介，其中有很多优秀的英美电影经典著作，已经成为英语教师有效的教学资源。而随着科学技术的迅猛发展，多媒体辅助教学已经成为广大大学英语教师乐于采用的一种教学手段，这也为广泛地在大学课堂上操作英文电影欣赏提供了极大的便利。利用英文原版电影资源进行大学英语教学，可以突破教材的局限性，极大地丰富学习者各方面的知识，从而显著提高教学效率。
一、 英文原版电影关于大学生人文修养的提升
通过对优秀英文原版电影著作进行欣赏和分主题的解读，可以提高学生的人文修养和鉴赏与阅读能力。电影是一个魔术盒子，投影灯一亮，人间的悲欢离合跃然于幕布，我们也不由自主地欢笑、哭泣、叹息或是激愤；电影又是一场梦，游离、回荡在现实与理想之间，一旦沉醉其中，就总也不想醒来。看电影不仅可以作为一项享受的休闲娱乐，也能让我们学到很多知识和道理。
电影本身作为一门综合艺术，它是剧本创作者、导演、演员、美术师、音乐师等等的艺术设想和人生观念的大集合、大展示，我们观看电影，也就是在赏析创作者的灵魂，在与他们进行思想间的交流。如果时间允许，教师在欣赏英文原版电影的过程中还可以引导学生思考从文学著作到电影的嬗变之得失，重点从主题的散佚和思想深度的削弱入手展开随篇点拨。目前把文学著作改编成电影已经不足为奇，随着电影事业的发展，越来越多的文学著作被改编成影视剧作。电影的改编必须在忠实于原著精神的基础上进行再创作；但是，在把文学著作搬上银幕的过程中，必定会对其中的诸多因素进行删减或改动。
同时，人们对历史的解读会随着时代观念和价值取向的变化而变化，而电影作为一种特殊艺术形式，也毫不例外地用时代的眼光去观察历史文化。特别是在处理重大历史题材时，其观察的视角更紧扣着时代的思想脉搏。被搬上银幕的故事，既记载着某个主体（个人或一个国家）的诞生、/留学生论文成长、发展与繁荣，也是该主体历史的缩影和思想文化发展史。
电影导演在对素材或原著进行加工处理时，一方面体现了他们对历史的接纳、认同和反思，一方面也会不自觉迎合特定时代里民众的审美趣味和时代情绪。媒介转换的“平面化”往往使得文学著作原先所具有的历史深度和批判力度大大削弱，这也正是我们在面对大众文化媒介时所应当时刻警醒的。例如关于电影《李尔王》的欣赏。欣赏过程中就要引导学生思考并掌握李尔王的形象价值。李尔的形象有高度的认识价值，他的性格在剧中一直处于发展变化之中。最初他是一个极权的暴君，驱逐忠良，宠信奸小。遭到两个女儿遗弃后，他起先只是痛恨她们的不孝，看不出他自己正是这场悲剧的制造者和悲剧的必然性。及至衣衫褴缕，病饿交加，在暴风雨中无家可归、四处流浪时，他才认识到强权和唯利是图是造成社会不公平的根源，他开始同情人民，在不断自我否定过程中实现对社会的再认识。通过转变后的李尔所表达的思想，即莎士比亚提出的以真诚、仁爱准则来对抗冷酷、丑恶的现实。
二、 英文电影关于大学生英语应用能力的提升
电影语言内容丰富、地道、通俗，是最接近生活的会话语言，它弥补了一些课本、语言教学篇等刻意为教学编排的语言材料的不足，为学生提供了更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，使学生有身临其境的感觉，充分调动了学生视听说的积极性，进而达到提高学生语言实际应用能力的目的。
1.英文电影能提供较真实的英语学习环境
电影故事情节取材于生活，其中的场景、道具及其他方面充分展示了生活的真实，电影以多种信息传播介质为手段，融视、听、说于一体，学生有亲临其境的感觉，这等于把语言学习放在真实的交际情景中进行。
2.英文电影能为学生的语言习得提供条件
语言学习和语言习得是大学生学习英语的两种途径，语言习得是类似于儿童习得母语，是置身于真实的语言环境中，通过大量的语言信息刺激，并且通过实际的语言交际获得的，是一种高效的语言学习途径。电影为学生语言习得营造了良好的环境，这种接近自然的获取信息的方式就是一种语言习得的过程。
3.英文电影能对英语听说进行综合训练
英语学习中，“听”是接受能力（receptive skills），“说”是表达能力（productiveskills）。表达能力和接受能力的发展具有内在的关系，所以两种能力的训练应该综合进行。但中国学生学习英语的最大困难就在于缺乏真实的使用英语的环境，导致“听”、“说”这两种能力难以综合训练。而借助于英语电影，能够创造最佳英语学习环境，最大程度地降低这个困难。心理学对人类记忆特点的探讨也表明：单靠视觉记忆其效率为 27%，单靠听觉记忆其效率为 16%，视听并用其效率则为66%，而不是二者简单相加的 43%。“眼耳结合，视、听觉并用”比传统的、单一的以课本为主的传播方式更能达到较好的学习效果。
4.英文电影能极大提高学生学习英语的兴趣
著名教育家陶行之先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就能用全部的精力去做事情”。学习兴趣分为由学习过程本身及知识特点直接引起的“直接兴趣”和由学习目的任务等对学习结果引发的“间接兴趣”。这两种兴趣对学习者都是必要的。缺乏直接兴趣，会使学习成为枯燥无味的负担，缺乏间接兴趣，又会使学生丧失学习的毅力与恒心。直接兴趣和间接兴趣都不是先天就有的，而是后天在各种学习环境、条件中逐渐培养起来的。电影丰富的内容和强烈的艺术感染力可以使学生产生身临其境的感觉，从而能刺激学生的模仿行为以及语言实践的热情，使“间接兴趣”转化为“直接兴趣”，英语论文范文，使语言学习成为一种精神享受，进而成倍地提高学习效率。
三、 英文电影在教学中使用的注意事项
电影是生活的缩影，是最贴近生活的教材，深受广大学生的喜爱。英文电影能激发大学生学习英语的浓厚兴趣，使大学生的英语学习由被动变主动，增强学习的主观能动性，真正做到“愉快学习”，增强他们的自信心，有效促进大学生的英语学习，是提高英语听说的极好教材，但在使用它时也要注意以下几点：
1.要考虑电影题材及思想的健康性，根据大学生自身的情况，考虑语言的适合性。电影语言是十分接近生活的语言，语速快，口语表达方式丰富，有些很难懂。因此，我们要选择通俗易懂、英语论文网语言清晰的影片，并遵循由浅入深，从易至难的准则。2.根据自身英语水平，选择电 |
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