4.结论
通过一年多的教学实践，师生都普遍感到新的教学手段给课程带来的新变化，它极大地丰富了语法课程的教学内容、课堂教学活动和教学管理。我们在教学中利用图表的动态和色彩效果等进行时态教学，利用网上的信息优势与真实语言材料来活化语言输人，使学生在贴近生活的语言材料中发现和学习语法规则，从而极大地调动学生的学习积极性。我们开展了自学、问答、讨论、学习竞赛等各种课堂活动，为学生提供了丰富的学习资源和优越的个别化学习环境(IndividualLearning)以及协作学习(cooperative Learning)的环境，提高他们略论与应用语言的综合能力。我们建立的网上学习答疑站为学生创建了有趣、友好、情感过滤低的教学环境，增进了师生之间的了解，改善了学生的心理环境，激发了学生学习的积极性、主动性和创造性。我们利用多媒体的信息资源建立的试题库、习题库，极大地方便和规范了日常教学。
总之，多媒体 | 
