|
摘要:作者在文中解释了超音段音位及重音理论,详细略论了词重音的规律性,总结了重音学习的重要性,并提出了在英语语音教学中的一点看法和建议。 关键词:超音段音位 重音 词重音 英语教学 Abstract:This paper explains“supra-segmental phonology”and stress theory,analyzes the rules of word stress,and sums up theimportance of stress learning.The author also puts forward some suggestions in English teaching. Key words:supra-segmental phonology;stress;word stress;English teaching 一、引言 无论是母语教学还是外语教学,语音都是语言教师教学的重点和难点。众所周知,发音的正确与否直接作用语意的理解。重音,如同汉语中的声调一样,是语音教学的重点,它作为超音段音位的一个重要组成部分,历来是语音教学的一个难点。英语的重音不同于法语(重音在最后一个音节),是自由重音,没有一个固定的规律可循。在大学英语教学中,无论是专业英语学生还是非专业英语学生,发音问题是大学英语教师的首要解决的问题,问题中最为严重的就是重音。关于重音,高中阶段英语教师只是针对单词而教,而未能给学生一些规律性的东西。笔者认为重音教学,应该寻找、总结规律;并在教学中结合这些规律进行系统的潜移默化的训练,就会产生意想不到的效果。 二、什么是超音段音位(supra-segmental phonology)语音就是语言的自然物质材料,从语音的社会功能角度进行略论,得出的最小单位就是音位。音位是音位学探讨中的基本单位,是具体语言中能独立区分音素或词的语音外壳的最小语音单位。音位可分为音段音位和超音段音位。音段音位是语音的线性历时因素,是根据线性组合的先后顺序切分出来的语音单位,又称“切分音”;超音段音位是语音的非线性共时因素,可以在语流的某一时段上同时出现,或附加到某个音段上,与这个音段共现。在语流中,当音段音位连缀组合成较大的音段时,就会产生原来所没有的语音因素作为它的特征或组成部分。这种较大音段中产生的语音因素超越了原来较小音段的线性组合,能够独立区分语义,形成最小语义配对,但在音段内是不能被切分的,因而又叫做“超切分音位”。前者探讨语言历史中的语音变化模式,后者只探讨语音模式而不顾历史变化的过程。在语言学理论中,超音段音位主要包括重音(stress),音高(pitch),音长(duration),停顿(pause)和语调(intonation)等。它们都具有非线性、共时性、层次性和超切分性等特征。本文所阐述的重音(stress)就是超音段音位中的重要组成部分,这是我们在英语教学中的重点和难点。 三、对于重音(stress)重音是语言学术语,指发出一个音节的用力程度,通常分为重读(stressed)音节和非重读(unstressed)音节,前者比后者更为突出。突出通常是由于重读音节的响度增大,但音长和音高的增大也对总的突出印象起影响。根据通俗的用法,“重音”通常等于“强调”或“强度”这些概念。从音位学的观点来看,重音的主要功能是提供区分句子的强调或对比程度的手段,如句子重音(sentence stress),像the big man looks angry(大个子男人看起来生气了);又称为“对比重音”(contrastive stress)。许多成对的词和词的序列也可以用重音变异来区别,如词汇重音(1exical stress)或词重音(word stress),像blackbird[`blek`b :d](黑色的鸟)和`blackbird(画眉)之间的区别。由些可见,根据讨论所涉及的情境,也就是说,从是否为孤立的词还是有前后关联的话语情景考虑,重音都可以分为两类:词重音和句重音。本文以词重音为例。四、词重音(word stress)与课堂教学词重音是词的语音结构的一部分,如per`mit(动词,允许)和`permit(名词,允许)相对。在有些语言中音节在单词中的位置决定了它是否读重音。如:在匈牙利语中,重音总是落在单词的第一音节上;在法语中,重音却在最后一个音节上。这些语言有着固定的重音位置。而另外一些语言,重音位置就比较自由,不是固定在单词的某一个音节上,英语就属于这一类,故称为自由重音,关于自由重音的掌握有着一定的规律可循。其规律是英语教学的重点与难点。如下: 1·简单词(simple words)重音位置如上所述,英语重音属于自由重音,英语初学者深深为此而苦恼。即使是英语国家的人,当他们遇到生词时,也会面对如何重读的问题。然而他们往往能正确的读出,原因就是英语重音位置具有一定的规律性。本文以名词、动词、形容词为例。为帮助断定重音位置,我们首先要了解、掌握以下内容:A·单词是简单词还是复杂词?如果是复杂词,那么它有几个词缀(前缀或后缀),或者是否为合成词。B·单词的词类(名词、动词、形容词)。C·单词有几个音节?D·单词音节的音位结构。重音是一个相对的概念,只有当存在另外一个不重读的音节时,才能说某个音节读重音。所以单音节词是没有词重音的。本文主要讨论双音节词和三音节词的重音位置。 |
