四.书写习质的干扰
汉语是表意文字，中国人没有大写的书写习惯。而英语则不然，它是拼音文字，使用拉丁字母。在书写上，对句首的词、专有名词、书刊名称、文章标题、月份及周日名称等，习惯上一律大写。这一陌生的书写习惯便难为了中国学生，使他们在书写英文时常常出错。
汉语与英语在书写习惯上的另一差别是逗号的使用。由于汉语逗号使用的范围比英语的更广泛，多用于句子的停顿。所以在汉语使用逗号的地方，英语表达时往往可以独立成句，须用句号。因此中国学生往往易受汉语书写习惯的作用，尤其在做汉译英练习时，更易犯这样的错误，用逗号代替句号。试比较:l)今晚有电影，你去吗?
There’11beafilmtonight，Areyougoing?
2)这是一个星期六的下午，操场上有成千的学生，运动会就要开始了。
ItwasaSaturdayafternoon，Therewerehundredsandhundrdsofstu-dentsonthesportsground，Thesportsmeetwasabouttobegin.在上面的例句中，汉语原文使用逗号的地方，在英语的译文应该使用句号为正确。汉语的拼音是为汉字注音的，拼写比较规律，音形一致。它只起读音的影响，不表意。英语虽然是拼音文字，但读音与拼写并不完全统一，同音异形词较多，英语论文，如发〔ei〕音的英语词就有aid，say，they，eight，break，melee，gauge，aye和fat，等九个之多。因受汉语拼音作用，加之英语的拼写比较繁杂，中国学生在拼写英语单词时，有避繁就简的倾向，以汉语的拼写规律代替英语的拼写要求.例如将daily〔’deili]依照汉语的习惯按其读音拼写成deily.pioneer[paia，niaj写成paineer。
五.语言表达习惯的干扰
汉语和英语分属两种不同的语系，它们各自的社会文化习俗也不尽相同，语言表达的习惯更是千差万别。学习英语的中国学生绝大多数是成年人，他们受本民族的社会文化熏陶，并已熟练地掌握了自己的母语。因此他们的汉语表达习惯相当根深蒂固。这种习惯是他们试图深入了解和掌握英语的一个最大的障碍。当他们遣词造句、尝试用英语表达时，在一种完全无意识中，依葫芦画瓢地用汉语的表达习惯代替英语的表达习惯， | 
