第二，教师应该尽量了解学生的个性，针对不同性格的学习者采取不同措施，把不同性格的学生组合在一起，让他们合作完成特定的学习任务，以达到取长补短的效果。教师应因材施教，因人施教，采取多样的教学措施，英语论文，生动的讲解，启发引导学生。 第三，保持学生积极的学习态度是英语学习成功的关键。英语教师应在教学中不断激发并强化学生的学习，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志。认识自己的学习的优势与不足，通过与他人合作，养成和谐、健康向上的品格。 第四，教师应细心观察学生可能出现的焦虑心理表现，避免可能引起焦虑的一些行为，对学生说明犯错是英语学习过程中不可避免的现象。教师应使学生对自己取得的进步得到及时反馈，本论文来源于英语论文网（ ）把适当的表扬鼓励与严格的要求结合起来，给学生适当地增加学习压力，同时鼓励学生，增强其学习的信心。 总之，西部农村初级中学的英语教学面临诸多困难，教师应更大限度地挖掘潜力，寻找对策，解决教学中的不利因素，切实提高教学水平和学习效率。 |
