英语写作中存在的问题及其对策-------英语系论文定制
摘 要: 通过对学生四级考试作文的略论,总结出学生写作中存在的问题及其原因,并提出解决这些问题的具体办法。
关键词: 大学英语; 写作能力; 策略和方法
听、说、读、写是英语教学中重要的几个方面,从近几年大学英语四级的考试来看,写作是学生失分的一个主要部分,平均成绩不及格。这种情况与大纲“内容连贯、语言流畅、衔接自然、无重大语法错误”的要求有较大距离。虽然教师和学生都下了很大功夫,但是成绩始终不理想,能力提不高。本文就此谈些想法。
一、问题与略论
学生写作中的错误通常表现为错别字较多,用词不熟练;语法错误比较突出;句子的逻辑联系不当,缺少连贯有力的语篇能力;构思和扩写能力较弱;写作速度较慢。归纳起来有三方面的问题:一是词汇问题,二是语法问题,三是写作的技巧问题。
1. 词汇问题。“如果把语言比做一座高楼大厦,词汇就像建筑材料,缺少它就无法建成这座大厦”(贾冠杰)。由此可见,要写好一篇作文需要相应的词汇量做基础,词汇不足或掌握不好就写不出好的文章来。按照《大学英语教学大纲》的要求,四级学生的词汇量应在3600--4500,其中复用掌握的词汇在2500左右,复用掌握的词汇达不到要求就成了学生写作中的一个重大障碍。
另外,学英语不同于记汉字。学生对汉字的意义和用法比较熟悉,用起来比较自如,错误较少。但学英语就不同了,一是英语拼写难,很多词拼写无规律。二是英语词与词组有时同汉字或词组没有一一对应的联系,学生记英语单词难,借助于对应汉字;三是英语词富于变化,如名词的单复数,动词的单复数,形容词、副词的比较级的变化等。四是英语中有不少近义词、同义词,学生不容易搞清其细微的区别,在写作中,往往知道一词拿过来就用,结果是生搬硬套,词不达义。英语词汇的这些特点给学生写作带来了重重困难,由此可见,搞好词汇教学是搞好写作的基础,必须狠下功夫。
2. 语法问题。语法规则和句型是英语写作必备的又一基本要素。“语汇是建造大厦的建筑材料,语法则是工程师设计好的图纸,缺少它同样建不成大厦”(贾冠杰).学生作文中语法错误最为突出,常见的有主谓语不一致,主从联系紊乱,时态语态、非限定动词、虚拟语气、名词的单复数、比较等级、冠词与介词用法不当等。另外,学生习惯于按汉语的思维方式进行英语写作,结果错误百出。例:
With the development of economy, the degree of people' s life becoming higher and higher . Nowadays, people not only request large quantity of fruits, but also request high character ones such as bright color, suitable volume, high sugar etc这一段中含有错字、用词不当、名词的单复数不当、谓语不当等错误,是汉语式的英语。
基础语法和句型掌握不好会成为英语写作的致命弱点和障碍。要想提高写作能力,就必须加强语法和句型的训练,使学生打下牢固的基础。
3. 写作技巧问题。有些学生即使有较好的语法知识,充足的词汇量,但由于缺少训练,写出的文章虽然语法与词汇错误较少,但是文章平淡无味,缺乏美感。存在的主要问题有:
一是不善于使用过渡词。写作中表示因果、对比、转折、递进等联系的过渡词很多,恰当地使用这类词可以使句子有机结合,更富连贯性,增加文章的逻辑性。
二是句子之间协调不一致,段落缺乏连贯性。句子间的协调一致,段落连贯,紧扣主题是作文的基本要求,只有协调扣题才能使中心突出,表达清楚。
譬如:
At present, many students in our university don' t study for their future, in addition, they only hope to pass the examinations or get a degree, However, it is not surprising that the students pay little attention to their future , since they have to pass all the examinations before they graduate from the university. Therefore , someone thinks that examination is a good way to encourage students to work hard.
这一段文字的主要问题是太散,尽管学生用了一些过渡词,但句与句之间未能协调一致,成了一段没有主题的段落。
三是修辞手段贫乏,语言平淡无味。修辞教学常常被老师忽视,所以学生也缺乏修辞概念,不懂修辞技巧。其实课文中含有丰富的修辞手法,如果教师在教学中加以提示,学生就能理解和掌握。例如:“We can concoude that electricity is very very important to our industry, agriculture and daily life”.如果说学生掌握了一些修辞手法,他就不会使用两个very,显得干巴巴的.若把它改成:“We can conclude that electricity is to our modern life what the blood is to our body”就显得生动得多。
以上是学生在写作中常犯的错误及其原因。同时,也暴露了我们在实际教学中的薄弱环节。因此,我们应当狠抓基础英语教学,加强词汇和句型的操练,在此基础上辅以一定的写作技能训练,才能提高大学英语写作水平。
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