现代社会是信息社会,现代人“有文化”的具体标志之一是具有获取信息的能力。信息能力包含传统(读写)能力、媒体能力、计算机能力和网络能力。1922年,托马斯•爱迪生在《发明者》上曾说过,电影一定会对我们的教育体系进行全面改革,不要几年,如果不是全部也是在很大程度上,电影会代替教材的使用。尽管实现“电影替代教材”的梦想并未实现,但电子学习的时代早已来临。当前,全国各重点大学网络学院方兴未艾,所开设的课程从专科、专升本到探讨生不等。法学专业学位探讨生网络外语教学,即通过电影学语言、学法学,依靠的也是媒体与网络、网络与影视。由于法学专业学位培养对象是公、检、法、司及社会各界从事法学工作的人士。他们离开学校多年,年龄差别较大,外语水平参差不齐。他们集中学习两个月英语,约80学时,且班级较大,人数常在50-70人之间。在如此短的时间里,仅仅靠课堂上观看电影,从各种相关的法学故事片段把脉电影文学著作所表现出来的法学现象并非易事。因此,需要课后在网络上反复观看,以达到深入且理性地理解影片中的法学和法律问题,在练习操练英语及法学英语的同时,也研读、品味其法学知识的隐喻,解读具有法理学意义的现象,同时提高在涉外案例中对西措施律文化和法学思想的悟性,在法庭辩论以及国外法律考察等真实情景中,正确、流利地使用语言,体现新时期对语言技能的综合要求,达到学以致用的目的。而且,学习者即使暂时离开学校或毕业了,仍然可以积极主动地进行网络学习,这种高质低耗的教育新路正是网络教育的特色所在。 三、影像中的法学和网络外语教育 外语教育最初以口语为基础(word-based),后来以文本为基础( text-based),现在以影像(reel-based)为基础,这是网络发展促成语言学习模式改变的必然结果。观看英美原版电影一直是我国外语教学的重要手段,可以学到原汁原味、或文雅或粗俗的语言,可以了解异域文化,世界历史及西方的价值观。本着以电影文本语言学习为基础(script-based),结合法学硕士专业学位探讨生实际需要,观看系列具有法学题材的、通过剪辑的美国原版电影,对其进行略论,洞察著作表现出来的法学意念,提出对这些著作的理解和解释,培养理性的思辨能力,以拓宽国际法学视野,正是法学硕士专业学位外语网络课程的主要目的。 |
