摘要:英语教师要树立以“创新为本位”的新型教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中，以培养和发展学生的创新素质为最终目的，让创新成为英语课堂的主旋律，从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。 关键词:创新;自主探索;发散思维 法国教育家朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命感，价值感。”的确，创新是人类历史进步的动力，因此，我们要树立以“创新为本位”的新型教育观念，把创新教育思想渗透于英语教学之中，以培养和发展学生的创新素质为最终目的，让创新成为英语课堂的主旋律，从而使英语课堂教学越来越充满生机和活力。那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 1设疑启智，营造创新氛围 英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论,既调动了学生积极应用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。 2培养自立探索，巧设创新探究机会 素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学措施，良好的学习措施，能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的措施，以达到培养创新的意识，英语论文，提高创新能力的目的。主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往联系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们可以采用多种措施，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探索欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性应用知识的能力。 3在英语课堂教学过程中培养发散思维，提高学生的创新能力 3.1在课堂教学过程中鼓励学生的求异思维 3.2在课堂教学过程中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性 |
