专门用途英语教师的角色探寻(2)[英语论文]

资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-21
提示:本资料为网络收集免费论文,存在不完整性。建议下载本站其它完整的收费论文。使用可通过查重系统的论文,才是您毕业的保障。

当前,ESP教学中大多数的教学措施都忽略了学习者作为课堂主体的特征,“阅读/翻译”成了专业英语课僵化的教学模式,英语论文题目,使学习者感到专业英语课枯燥乏味,容易产生厌学心理。如果教师对学习需求进行略论,使学习的过程融入趣味性,则更容易达到教学目标。

二、ESP教师要进行教材的评估与编写

一般情况下教师和学校都希望为自己的学生提供最适合他们专业的ESP教材。由于ESP课程分类细,加之课程类型变化因素较多,如课时量的多少、学生层次高低等,能够满足需求的教材在市场上往往买不到。因此,ESP教师.要做的很大一部分工作便是进行相关教材的评估与编写,并将之付诸教学实践。编写教材是ESP教学实践中最典型的特征之一。但同时,这里又存在一个矛盾:ESP教材编写需要编写者有编写内容方面的专业知识,能够做到对编写内容进行有效选择和评定,并且需要编写者受过教材编写的专门训练。而实际情况是,很少有教师在编写教材方面受过训练,而且大多数ESP教师是由EGP教师转型过来的,对ESP教材内容应涉及的范畴及难易程度把握不足。依据多年的ESP教学实践经验,笔者认为在选编教材的过程中,应注意真实文本和专业化的问题。

1.选编教材时文章的真实文本问题

由于缺乏专业理论约束,ESP教材经常成为理论界争鸣的焦点。以真实文本这一问题为例,一些语言学家坚持认为应使用真实的文本作为教材编写内容,一方面可以作为自然语言的罗列,另一方面可以刺激各种交际技能的训练;而有些语言学家则强调使用综合性的文本,这样可以避免句法的复杂性,突出具有交际价值的语言特征。在这样的争论下,ESP教师在选编教材时该何去何从呢?其实,我们必须清楚教材的重要性来自于教材在教和学的过程中所起的影响。例如,如果你想借此来说明某种技巧关于阅读理解来说是多么重要,英语论文题目,那么真实性的文本可能就没有任何价值;如果你想通过着重强调语言的真实应用来激发学生学习的动机,那么真实性的文本就是较好的选择,或者至少应该选择表面上是真实的内容。因此,ESP教师在进行教材编写时可以问一问自己:我用这篇课文的目的是什么?并据此来确定到底是使用真实文本,还是使用综合性文本。

总之,ESP教师遇到棘手的问题时,不能像EGP教师样,指望从语言学或心理学中找到现成的答案。他们必须分了解ESP英语教学的理论和实践发展情况,以便在需要时作出正确的决断。

2. ESP教材内容是否必须专业化

实际上,需要用来理解专业文章的语言知识与需要用理解普通文章的语言知识没什么异同。使用高度专业化的文章的真实理由在于达到其表面的效度,即这些文章的语言与目标情景相关,可能会更加激发学习者的兴趣和动机。然而,在以学习为中心的ESP教学过程中,我们必须考虑到教师、教材、学生三种因素之间的联系及任何一种因素如何作用整个教学过程的。教材编者选课文不是单纯为了编教材而选课文,而应该把选课文看做是教学过程中促学生更好地达到学习目标的因素。在整个教学过程中,教的能力是一个最基本的要素.如果教师不能有效地处理这些高度专业化的文章,使得课堂教学顺利进行,那么学生的情绪很快就会发生变化,转而讨厌这些文章。从这个角度来看,就目前ESP师资近况而言,选择高度专业化的文章是不可取的。

3. ESP教师必须做一个对专业感兴趣的学习者

一项调查结果显示,目前ESP课程教学队伍中普通英语教师占61%。要想在课堂教学中应对自如,ESP教师必须努力掌握专业知识和语言知识,这些知识完全超出了他们先前所接触的知识领域。我们知道,在整个教育体系中有个传统,即将人文科学与自然科学分开。语言通常被划到人文科学的范畴,其结果必然是英语教师对自然科学了

免费论文题目: