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[摘要]把英文歌曲适当地应用到大学英语课堂的教学中，即是一种教学创新，它不仅能激发学生的学习兴趣，/英语论文使他们在听说、翻译等方面的能力大大提高，此外，还能让他们在学习过程中深刻地感受到东西方的文化异同。 [关键词]英文歌曲 英语教学 学习兴趣 影响 当前，许多学生都认为学习英语费时且乏味，成效不大。造成这种状况的原因有很多：首先，一些学生忽略了英语学习的重要性，失去了热情；其次，还有一些学生的学习措施欠佳，未能取得较好的成绩，从而失去了学习英语的积极性。此外，在教学活动中，教师对学生学习积极性的激发不够也是一个重要的因素，有的教师为了完成教学进度，甚至不顾学生的接受能力，把教学内容“灌”给学生。要改变这一状况，就要培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们主动地学习。凡是能激发学生对英语学习的兴趣的措施，都是英语教学的好措施。 兴趣是最好的老师，它能使人们在认识活动中产生巨大的动力。长期以来，我国都把英文歌曲赏析作为一种娱乐和消遣的手段，使之在英语教学中缺乏应有的地位。然而，国外许多长期从事英语教学的学者认为，应用歌曲和音乐是进行语言教学的有效措施，它不仅可以激发学生的学习兴趣，使学生由被动转为主动，提高他们的听力水平，还可以提供多种机会，使他们接触到英语在不同语言环境中的不同口音，从而真实地体会西方文化，理解中西方文化的异同。其次，英文歌曲赏析还能为学生提供领会和掌握听觉感知的机会，提高他们语言的听觉感知能力。此外，英文歌曲赏析还可以帮助学生在听力学习方面树立自信心。有了自信，就能更好地促进英语学习。因此，在英语课堂教学中，要适当地应用英文歌曲，使学生通过听和唱来学习，打破沉闷的课堂气氛，激发学习激情和积极性。 （一）英语歌曲在教学中的影响 音乐能够改变课堂气氛，使学习成为一种更加愉悦的体验。大量的探讨表明，学生的学习兴趣和学业成绩呈明显的正比联系。教师要明确两点：首先，歌曲赏析只是教学的一种辅助手段，其目的是提高学生的学习兴趣，巩固他们的语音，从而提高听力和理解能力；其次，英文歌曲赏析不能以欣赏为主，而应加强听力练习和歌词略论，使学生了解中西方文化的异同，达到提高英语的理解能力的目的。 1.英语歌曲能提高翻译能力。英文歌曲形似诗歌，翻译时看似简单，但要译好却不易。如果把歌曲的翻译和诗歌的翻译结合起来，翻译知识的讲解会更生动、直观和实用。例如，“Seasons In TheSun”中Good-bye papa，please pray for me，I was theblacks sheep of the family（再见爸爸，请为我祈祷，我是家中的捣蛋鬼）时，学生可能会把black sheepof the family译为“黑羊”。因此，要不失时机地向学生介绍英语俗语以及颜色词的翻译措施。学生翻译后，再进行略论比较，使他们理解直译与意译之间的区别，从而丰富自身的知识，使翻译能力和学习兴趣不断提高。 2.英语歌曲能提高口语水平。随着社会的发展和素质教育观念的推行，现在的英语教学已经不是为了应试而进行的“哑巴英语”教学，而着重培养和激发学生学习的兴趣，使他们敢说英语、爱说英语。作为一种教学手段，学习英文歌曲有其独特的影响。一些基础较差的学生没有足够的勇气去用英语表达自己的想法，他们在口语练习中显得很被动，口语能力得不到提高。而学唱英文歌曲是一种简单又轻松的措施。在学唱歌曲的过程中，学生会尽自己的最大努力将歌曲唱地道，从而不断模仿，坚持练习，这在一定程度上纠正了学生的语音。但在英语歌曲的学习中还要注意一些问题：刚开始时，应选择一些简单、易唱、旋律优美的儿童歌曲。等学生有了一定的基础后，才唱一些难度较高的、比较流行的歌曲。学习时，教师先放原声，以优美的歌声引起学生的兴趣，再领他们按节奏读歌词，最后学唱整首歌。经过一段时间的练习后，多数学生能顺利唱出一些节奏较快的歌曲，这就增强了他们的信心，在日常生活中也能大胆地开口说英语。 3.英语歌曲能提高听力能力。在英语教学中，听力和口语是相辅相成的。教师选用英文歌曲作为听力材料，不仅能活跃课堂气氛，还能为学生提供全面发展听、说、读、写、译这五种技能的机会。其中，听力的练习可以采用多种形式进行。例如：应用先听后写的措施，将歌曲播放几遍后，要求学生分组写歌词。若时间允许，可将歌曲多播放几遍，直到至少有一组学生能正确写出全部歌词为止。然后，英语毕业论文，让这组学生朗读他们写的歌词，同时播放音乐让所有学生检查，这种方式适用于复习上一节课学过的歌曲；另一种措施是歌词填空，在教歌曲时，可先将大部分歌词写出来，并空出一些关键词或押韵词的位置，让学生两人一组，边听歌曲边填词，然后，将歌词再读一遍以便检查。歌词填空这种措施在新视野大学英语的配套教材《新视野视听说教程》中就得到了很好地体现，学生对此也很感兴趣，不再认为课程枯燥无味了。 |
