此时，对比略论就可以发挥一定的影响。综上所述，对比语言学的产生和发展都离不开外语教学的需求的推动，对比语言学又推动了外语教学前进的步伐。对比语言学和对比略论可以作为略论学生学习外语过程中出现语言错误的指南，成为教学中与母语“干扰”斗争的武器。尤其是对高职英语教师来说，对比语言略论能让教师充分理解学生在练习中出现错误的原因，并在今后的教学中进行有效的预防，这样就能有效的提高教师在教学过程中的效率，大幅度的提高学生的英语成绩，提高了高职院校英语教学的教学质量。 参考文献 [1]朱健平.英语长句翻译“五步法”[J].大学教育科学.2017(2):62-65 [2]夏宁满.对比语言视角下的高职英语翻译教学探讨[J].浙江工商职业技术学院学报.2017(8-1):57-59 [3]田桂荣.英汉对比与基础英语教学[J].中国高教论丛.2017(26):45-46 [4]王静.英汉对比语言学与大学英语写作教学[J].内江科技.2017(8):22-23 [5]原雪,云红.对比语言学在大学英语教学中的应用[J].科技咨询导报.2017(6):251-252 [6]粟为农,于红.对比语言学对英语教学的启示[J].教学与管理.2017(6):1107-108 [7]许余龙.对比语言学[M].上海:上海外语教育出版社.2017 |
