3 数据略论对第一阶段的18篇探讨论文的略论显示:(1)18篇论文结构的合格率为100%(2)探讨有效性:*能够从理论出发讨论数据,但理论与数据略论结合不够紧密,两者联系不够明确者6人,占33%;*不仅能从理论出发略论数据,而且使两者联系紧密关系起来并形成明显的内在关系者9人,占50%;*不仅能应用理论略论数据而且能在数据略论基础上,指出理论的局限并提出新观点者3人,占17%;(3)批改论文中发现的问题包括:*语法错误较多*论文语言的学术性不够强,逻辑不够严谨。对第二阶段的6名探讨生的探讨论文的评估结果显示:(1)论文结构的合格率为100%。(2)略论有效性*能够从理论出发略论数据,理论视角与数据讨论结合紧密,两者联系明确者6人,占100%。*这6篇论文选题新颖,视角明确,数据充分,过程合理,结论可靠,基本达到探讨论文的标准。(3)批改论文中发现的问题包括:*语法错误仍较多*论文语言的学术性及对探讨问题略论的逻辑性虽比第一次有明显进步,但仍有待提高。
4 结果讨论略论
结果显示,经过两个阶段的实验,学生已基本能够应用措施论知识指导探讨,这主要表现在他们能够在老师的指导下设计一个较为合理的探讨过程,并且参照探讨设计实施探讨。此外,这些学生的论文结构比较完整,尤其是能够相对准确地把握理论视角与数据略论的联系,使略论有理,讨论有据,结论可靠,通篇文章显现出探讨论文的端倪。第二阶段探讨实验的结果好于第一阶段的实验结果,这主要表现在他们能够更准确地把握理论视角和数据略论的联系,既能应用理论来略论和解释现象,又使理论在解决问题过程中得到检验,也使探讨的结论有更为充分的事实做依据。这种水平递进的事实表明探讨措施对探讨实践的指导影响,同时也说明探讨实践有助于学生加深对探讨措施的理解,进而熟练应用探讨措施指导探讨实践。参加第二阶段实验的6名学生在面临批判阅读的任务时都能在一定程度上敏锐发现文章中存在的诸如探讨视角不清、论据不充分、以偏见代替客观略论、引文出处不明以及表述偏激等问题,这在一定程度上说明他们已经掌握了探讨的基本措施,形成了初步的探讨思维。但是,他们常忽略对结论的批判,暴露出他们对论文中结论部分的影响不清楚,这一弱点在第二阶段实验中得到弥补。批判阅读的实践表明,探讨训练不仅有利于培养学生应用理论解决实际问题的能力,进而形成探讨思维和批判眼光,还能使学生分清探讨论文与感想、体会和经，英语论文范文，英语论文题目 |
