1.1 探讨缘起
随着柬埔寨的对外开放和市场经济政策的实施，到柬埔寨从事商贸等经济活动的外国人士越来越多。英语作为国际通用的一种主流语言，也受到了柬埔寨政府的重视。从 1989 年起，柬埔寨教育部决定在中学开设英语课程。由于起步阶段英语教材的缺乏，我们使用了各种各样的外国教材，如《Essential English》、《Streamline》和《English for Today》。但是后来这些教材不能满足柬埔寨学生的要求，所以教育部决定编写自己的英语教材。于是在1993-1994 年，教育部编写了教材《The Cambodian English Course》，1997 年编成了另外一套教材《English for Cambodia》。《English for Cambodia》（简称 EFC）是当前全国办公学校使用的系列英语教材，又是教育部在英国政府的协助下通过 CAMSET（Cambodia Secondary English Teaching Project）编写的最后一套教材。本套教材采用学习者中心（Learner-Centered）模式，以话题为主线，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化得学习程序，引导学生在语言实践中掌握语言，学会应用英语有目的地做事情。全套共有 6 套，以第七年级为起点，从EFC1 到 EFC6，是等级编写的教材。EFC 与 以前的教材相比，更为实用，更加强调对学生听、说、读、写能力的训练。但是，到现在为止，对该套教材没有清楚的文本或者比较略论。我们对该套质量的好坏以及存在的问题无法深入把握和理解。在教学过程当中，教材是最重要因素之一，即是教师的主要依据，也是学生学习的资料。Cambodia’s Integration into theRegion and the World（2017）指出，国家政府正在努力让柬埔寨跻身于东南亚地区乃至世界国家。在这种情况下，英语是非常重要的语言。同时，成功 9 年基础教育也是我国政府对教育的重要目的（Priority Goal and Targets，2017）。因此，对柬埔寨现行初中英语教材 EFC 进行探讨是必要的。
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1.2 探讨综述
English for Cambodia（简称 EFC）英语教材于 1997 年出版，是柬埔寨国家教育部在英国政府的帮助下编的教材。该套教材是一套七年级到十二年级英语教材，以七年级为起点，共有六套。到现在为止对该套教材，没有专门探讨，只是在网络上作些简要的介绍和评价。贾秀峰（1998）认为一本优秀的教材不但要保证其内容的科学性，而且还要注意其结构的合理性和完整性，探讨教材的内容结构是具有重要意义的。关于教材的结构，国内外许多学者都进行过研讨。王策三先生在《教学论稿》谈到教学大纲和教科书的结构时，认为教科书一般由目录、本文、作业、图表与附录构成，这种观点侧重于教材的编写体例。王道俊、王汉澜两位教授主编的《教育学》认为: 教科书一般由目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录等部分构成。课文是主要部分。吴也显（1991）教授主编的《教学论新编》认为, 教材有三种系统,即课题系统、图像系统和作业系统。他们的观点主要表现在教材结构的表层，虽然对教材提出了优化设计的准则建议，但却没有更多的涉及到教材结构的深层次。彭洪勇、李光兴（1995）把教材内容看成是相互区别、相互关系又相互影响的基本内容所组成，其中包括关联结构、相似结构、互访结构、独立结构。廖哲勋（1999）认为教材的基本结构是教材内部各要素、各成分之间合乎规律的组织形式，教材各种要素包括：知识要素、技能要素、能力要素以及必要的思想教育要素，其次还包括审美要素和心理要素。由此，我们可以看出他们的观点偏向教材内容的深层。彭洪勇、李光兴以逻辑的关联来划分教材结构，而廖哲勋则进一步提出内部要素的划分。
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第二章 教材的文本略论
2.1 EFC1的由来
EFC1 初中英语教材于 1997 年出版，是国家教育部在英国的帮助编写的教材，通过CAMSET （Cambodian Secondary English Teaching Project）。本来，受条件的限制，并没有国家统一编订颁布的教材，而是推荐学校自行选择另外国外的英语教材在教学过程当中，如《Essential English》、《Streamline》和《English for Today》，但这套教材并不符合柬埔寨的国情，在使用中也出现了很多问题。1993-1994 年，政府和澳大利亚合作，由 AIDAB（Australian International Development Assistance Bureau）提供资金，QSA（Quaker ServiceAustralia）提供技巧，教育部编写了自己的第一部英语教材--《The Cambodian EnglishCourse》。但这套教材只是针对 7 年级学生编写的单行本，其他像 8、9、10 年级等都没有教材了。于 1995 年，柬埔寨教育部组织了一个柬埔寨英语教材编辑委员会（CambodiaCAMSET），由乔治•泰勒先生（Mr. George Taylor）任首席顾问，组织一些在职的英语教师参与编写了新版的英语教材，即《English for Cambodia》，简称“EFC”。因此，EFC1 是 EFC 的第一套。中国初一《英语》七年级（译林版）新教材于 2017 年出版，是初一《英语》（译林版）新教材的第一套，江苏省现在使用的教学教材。该套是在《牛津初中英语》基本框架不作大的变动的前提下进行修订的，它发挥了教材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新了部分内容，由凤凰出版传媒集团译林出版社与英国牛津大学出版社合作改编的《义务教育课程标准实验教科书》教材。
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