2.2 EFC1编写的指导思想与特点
EFC1 以“国家英语中教学课程大纲”作为依据，所以该套教材编写的指导思想全是在中教学大纲的基础上。其中教学措施、教学内容、教学准则等都符合中教学大纲的要求，是从课程任务活动设计表现出来通过听力、口语、阅读和写作的技能。该套教材编写的指导思想是：（1）体现了“学习者中心”的思想。将练习四个技能（听力、口语、阅读和写作），活动的一切，像填空、匹配、对话、访谈等都不断地让学生练习起来，每个单元有多种教学措施，是由几个部分组成，对教师比较容易采用学习者中心教学方式；（2）所选话题，贴近学生生活实际。关系社会生活，强调学生熟悉与他们的周围世界或兴趣；（3）突出强调听说读写能力的训练。规定四个技能必须同时练习，但强调口语优先，英语论文，听力第二，阅读第三和写作第四。编写者的思想是该套以 7 年级为点，是学生刚开学的时候，水平不高，英语论文题目，注重口语是鼓励他们，激发对英语学习的热情；（4）给师生、生生较多交际机会，该套教材关于活动的设计是多种多样的，有小组活动、对对话动等。活动内容也是多样化，包括回答问卷、朋友交谈、访谈等。学生在这些活动中个感知、体验、实践、合作与交流，促进语言的实际应用。同时教师能和学生有较多交际机会。以上这些也就构成了 EFCI 的特点。
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第三章 EFC1 使用效果与学校评估调查........ 14
3.1 EFC1 的优点 ..... 14
3.2 EFC1 的不足点 ......... 22
第四章 EFC1 和中国新版初一《英语》教材的比较.... 29
4.1 EFC1 和初一《英语》的比较依据 ..... 29
4.2 EFC1 和初一《英语》的简介 ......... 29
4.3 EFC1 和初一《英语》表层结构的比较 ....... 29
4.3.1 编写体系的比较......... 30
4.3.2 内容选择的比较....
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