第三章学生英语学业成绩受家庭文化因素作用........ 17
一与其家庭构成的相关性........ 17
二与家庭教育背景的相关性........ 19
三与家庭英语氛围的相关性........ 26
四与家长家庭教授英语理念和方式的相关性........ 30
五与家长过程动态监管的相关性 ........33
第四章家庭文化因素对初中生英语学习成绩作用........ 43
一家庭构成对学生英语学习的作用........ 43
二家庭教育背景对学生英语学习的作用........ 44
(一）学生成绩与父母学历成正相关 ........44
(二）父亲学历对学生英语成绩的作用........ 45
三家庭教育理念和方式对学生英语学习的作用........ 46
四探讨的不足与展望........47
第五章合理性建议........ 48
一对家长的建议........ 48
二对教师的建议........ 52
三对学校的建议........ 53
第五章合理性建议
一对家长的建议
父母是孩子的第一任教师，好父母胜过好老师。任何一个孩子自狐狐坠地起，就是白纸一张。后天的性格也好，品性也罢，甚至是生活习惯、待人接物的方式，英语论文题目，无一不来自父母，父母是孩子的第一任老师。每个父母都希望自己的孩子成绩好，但是最重要的是，孩子必须通过父母亲的正确指导，才能顺利地将自己的潜能发挥出来。孩子的问题，折射出的就是家庭的问题或是父母的问题。每个孩子都有无限的潜能，及时帮助孩子建立良好的读书措施和阅读习惯，面对考试和学业就能轻松地渡过。可以说，孩子未来的发展与父母的教育息息相关。増强家庭文化建设，重视家庭教育。在复杂的社会环境中，家庭环境对个人发展的作用力最大，也最持久。我们常说，如果你了解这个家庭，就不需要去了解这个家庭中的每一个人；“三岁看大，七岁看老”。虽然这些该语在不同的国家和不同的文化背景下说法不尽相同，但它们都强调家庭对每个人的重要性。正如S.Wiseman指出：“在作用孩子学习成绩的所有因素中，最重要的是他们的家庭环境；依据详细数据，家庭的重要性是社区和学校重要性的两倍。”
……………
结论
本论文选取公司职工子女为调查对象，经过问卷发放、整理，并对釆集结果进行了定性和定量的略论，调查略论的结果验证了基于教学实践的假设：家庭文化的确对初中生英语学习有作用，主要作用如
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