探讨表明，条理化有助于学习和记忆，有助于复习。为了便于同学们复习，这里总结了“系统略论，英语论文范文，专项梳理，抓住要点，应用练习”十六字复习法。即以初中阶段所学英语知识和技能为综合内容，以听力技能、口语技能、阅读技能、写作技能以及语言知识综合应用五个版块为专项版块，进行纵向和横向的略论和梳理。为了清晰明了起见，略论和梳理结合中考英语学科的特点，结合 2017 年中考英语试题，以例为证，透析中考英语考试说明、命题特点，略论学生答题情况，启发自主应对方法，从而有针对性地进行措施指导。在此基础上，精选试题，进行专项训练--—综合训练，突出应用，增强实践。旨在明确重点，指导措施，强化训练，方便复习，提高能力。
一、考试内容与复习关键
对初中英语考试，《义务教育英语课程标准》要求检测学生综合语言应用能力的发展程度，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。听力部分着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音等脱离语境的题型。阅读和写作部分主要考查学生理解真实语言材料和表达真实思想的能力。对语言知识的考查则着重考查学生的知识应用能力，而不是孤立地考查知识点或对知识的机械记忆。据此可知，中考英语学科的考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。具体考查学生英语听、说、读、写等语言技能及灵活应用语言知识的能力。因此，总复习的关键在于对初中阶段所学英语内容进行系统略论和梳理，使其网络化、系统化，在实践和应用过程中变知识为能力。应该明确，复习是学生在脑海里建立起知识的关系，达到融会贯通，从而夯实已学知识，形成和发展应用能力的过程，而不是对所学知识的简单重复与累加的过程。
二、目标要求与命题特点
河北中考英语试题依据全日制义务教育《英语课程标准》和《河北省 2017 年初中毕业生升学英语学科考试说明》，不依赖、偏向于某一版本的教材，不出偏、难、怪题，不出死记硬背、机械训练的题目；渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，重视综合英语语言应用能力的考查，以推动英语学科教学方式和学习方式的改革；充分发挥考试的正导向功能，以学生为本，注意考试问题的探索性与综合性，坚持其教育性与时代性，引导学生关注社会、关注人类；试题充分体现“知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观”三维目标，体现“稳中求新，稳中求变，稳中求发展”的命题特点。2017 年试题难度比例 3：5：2（容易题 30%，中等难度题 50%，难度较大题 20%），整套试卷难度系数为 0.65。试卷由卷 I 和卷 II 组成。卷 I 为客观性试题（选择题），包括听力第一节和笔试；卷 II 为非选择题，包括听力第二节。卷 I 在机读卡上作答，卷 II 在试卷上作答。考试采用闭卷笔试形式，总分为 120 分（听力测试部分 30 分，笔试部分 90 分），考试时间为 120 分钟（包括听力测试部分 25 分钟）。这些，预测今年不会有大的改变。那么，复习首先要明确目标，有了目标才会做到“有的放矢”。我们在复习时要遵循《义务教育英语课程标准》与《初中毕业生升学文化课考试说明》的技能目标和要求。具体到听力技能、口语技能、阅读技能、写作技能和语言知识综合应用五个方面，目标要求分别是：（一）听力技能听力技能指学生对口头语言材料的理解能力和从口头语言材料获取信息的能力。具体要求：1．能根据语调和重音理解说话者的意图；2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3．能借助语境克服生词障碍，理解大意；4．能听懂接近自然语速的故事和记叙文，理解故事的因果联系；5．能在听的过程中用适当方式做出反应；6．能针对所听语段的内容记录简单信息；7.能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。（二）口语技能1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2．能与他人沟通信息，合作完成任务；3．能在口头表达中进行适当的自我修正；4．能有效地询问信息和请求帮助；5．能根据话题进行情景对话；6．能用英语表演短剧；7．能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。（三）阅读技能阅读技能是英语学科考试主要考查的内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力，以及从各种材料中获取信息的能力。具体要求：1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2．能理解段落中各句子之间的逻辑联系；3．能找出文章中的主题，英语论文，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4．能读懂相应水平的常见体裁的阅读材料；5．能根据不同的阅读目的，应用简单的阅读策略获取信息；6．能利用词典等工具书进行学习；7．除教材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上。（四）写作技能写作技能指学生应用所学语言知识与技能进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。具体要求：1．能根据写作要求，收集、准备素材；2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑联系；4．能简单描述人物或事件；5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。（五）语言知识综合应用语言知识的综合应用指学生在有意义的具体语境中应用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力。考试着重考查学生综合语言应用能力，不单纯考查知识点和机械记忆。
三、复习要点、措施指导和专项训练
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