2.1词块理论
长久以来，在语言学和语言教学中，词汇和语法处于相互独立状态。语法和词汇是语言的组成要素，语言的框架是语法，这一框架的内容是词汇。语法是生成性的，词汇则是固定、非生成性的。然而，随着语言学探讨的发展，英语论文范文，当今语言学家已开始摒弃这种过时、极端的观点。濮建忠，卫乃兴（2017:1)指出词汇具有语法特征，词汇的意义与结构之间存在极其密切的联系。杨玉晨认为"人类自然话语中有90%的语言形式是处于单词和固定短语两者之间的半固定板块"（1999:24)。近年来，借助于电子信息技术而发展的语料库语言学对大量真实语料探讨发现：介于词汇和句法（语法）之间，具有固定和半固定模式的语言结构是人们处理语言信息、进行交际的最理想单位。这种单位兼有词汇与语法的特征。国内外语言学家根据各自的探讨目的和视角对这种单位进行了不同的命名。如Bolinger(1975)称其为Pre-assembled Pawley&Syder (1983)称其为Lexical ized Sentence Stems (词汇化句干）；Peters(1983)称之为Formulaic Frames with Analyzed Slots (可略论套语框架）；Sinclair (1991)称之为Prefabricated Phrases (预制短语）；Na11inger&DeCarrico (1992)称之为Lexical Phrases, Lexico-grammatical unit(词汇短语或词汇语法if位）；Lewis (1993)把它称为Lexical Chunks (词语板块）；Howorth(1998)把它当作Prefabricated/ready-made language (预制语W或现成语言）等。从上述不同的名称可以看出，尽管对词块没有一个统一固定的定义和名称，但语言学家们一直在努力地想弄清楚词块这一概念。Regina Weinert (1995)认为尽管语言学家们大脑中有大致相同的概念，但要定义词块却是件困难的事。不同的语言学家有各自不同的标准。
三、新课程背景下高中英语教师专业..........24-34
(一) 新课改对高中英语教师专业发展........24-26
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