教师在进行文化导入时，要尽可能做到准确客观，避免主观随意，以偏概全。任何一种文化都有其优缺点，要使学生在接收西方文化的同时，克服西方语言文化优于中华民族文化的崇洋媚外的思想。客观准确地导入母语文化与目的语文化有助于提高学生的文化平等意识，促进学生批判性地吸收两种文化的精髓，同时又能弘扬中国的优秀文化传统，通过跨文化交际将汉语文化清晰、准确、得体地展现给世界。学习语言的过程也是了解文化、培养交际能力的过程。在大学英语课堂中适时适量、科学客观地展现英语国家特有的社会风貌、思维方式以及价值观念等，将极大地促进学生对英语语言的理解和掌握。语言既是文化的基石，又受到文化的作用，两者之间存在盘根错节的复杂联系，这就决定了大学英语教学中的文化导入也应是一项系统性、长期性的任务。广大教师应不负使命，结合现代化大学英语教学手段，既注重学生语言技能的培养，又重视文化导入在语言学习中的影响，努力营造生动直观的文化氛围，使文化知识的传授贯穿于语言教学的全过程。通过结合文化渗透的英语教学，增强学生对英语语言以及西方文化的学习兴趣，培养其对跨文化交际中文化意识的敏锐性和洞察力，从而提升学生的文化软实力，为今后培养出高素质的复合型人才打下扎实的基础。 |
