提高教师的专业知识是搞好商务英语函电课程教学的基本保障，教师只有具备了扎实的英语基础知识，才能够胜任本课程的教学，因为函电的理解和撰写都对英语知识提出了很高的要求，从函电的语言上来讲，要求表达准确、简洁、清楚，从态度上来说，要求体贴、礼貌，从格式上来说要求完整，从内容上来说要求具体，而要做到这一切，必须要有扎实的语言知识做基础。那么，怎样提高教师的专业知识呢？ 提高教师的学历层次：鼓励现有的教师提高学历层次，进行学历进修。规定青年教师本科学历的在5年内应取得探讨生学历或学位，专科的教师在3年内必须取得相应专业的本科学历。并制定相应的奖惩方法。 制定青年教师的“起飞、超越”计划：要求青年教师必须在一年内能够站稳讲台，英语论文，基本胜任本课程的教学，三年内必须成长为专业的骨干教师。 （二）“双师型”教师的培养 商务英语函电除了对英语语言知识的要求很高外，涉及面也很广，涵盖了贸易、金融、外汇、海关、商检等诸多领域，显示出多种行业特色。因此，商务英语函电的教师不仅要具有扎实的英语基础知识，同时也要掌握丰富的相关行业的理论知识，具备相关行业的业务操作技能，即双师型教师是本课程的教学的基本保障。 引进双师型或双师素质的教师：在人才的引进上，重点引进既具有扎实的英语基础知识，同时又具有相关行业知识和操作技能的人才，避免单纯的英语系人才或单纯的国际贸易方面的人才。 培养双师型或双师素质教师：首先，鼓励专业教师考取相应的职业或从业资格证书，比如：单证员资格证、报关员证、报检员证等，通过考证可以促使教师们学习相关的行业理论知识和操作技能，同时，也可以真正成为双师型教师；其次，制定专业教师下公司顶岗实践制度，要求专业教师每两年时间内，公司顶岗实践的时间不少于三个月，并把它纳入专业教师的考评体系，要求必须完成。只有到公司顶岗锻炼，教师才能够获得真实的公司工作经历，了解行业公司对课程的要求，才能够将课程的教学和实际工作岗位、岗位工作能力等结合起来，更好地促进教学。
[1]谭秋月．案例教学法与外贸函电教学探讨[J]．教学探讨,2017．11． [2]魏国平．商务英语函电的文体特征[J]．北京第二外国语学院学报，2017．6. |
