摘要：随着中国加入WTO世贸组织，世界越来越像一个地球村，许多外资公司到中国来投资设厂，一些优秀的中国公司都努力到国外市场打拼。在这个大背景形式下，具备商务英语知识的涉外管理人才越来越多的受到跨国企业的青睐。本文以商务英语教学为出发点，结合涉外管理人才应该具备的素质等方面，提出如何促进二者协调发展的措施。 涉外管理人才是随着中国加入世贸组织之后越来越热门的一个职业，但由于它对从业人员的综合素质要求比较高，很多人对这个职业都望而生畏。尤其是现在正处于经济危机的困难时间，如何得到这样的金饭碗，给大学生提供更好的就业机会，除了社会的努力外，课堂教学也应该贡献自己的力量，尤其是商务英语正是针对涉外管理人才必备的一门课程，因此如何将二者协调好具有重要的意义。 一、涉外管理人才应具备的素质第一、要有良好的政治素质涉外经济活动尽管形式上是公司之间的活动，由于它是国与国之间的业务往来，实质上代表着国家之间的联系。这就要求其中的管理人才在主持、开展对外业务时，必须注意维护国格、人格的尊严，处处体现讲求职业道德、思想意识健康，具有良好的爱国思想、拥护我国政府颁布的各项方针、政策、法令。同时，也尊重对方国代表的意见、要求，努力为增进各国友好往来服务。第二、要具备竞争能力素质涉外经济活动的表现形式是产品竞争、资金竞争和科技竞争，其实是人才竞争。作为公司管理人员知识应当广阔，不仅需要有在国内开展业务所必备的知识，还要具备有助于了解国际市场方面的有关知识，比如，国际经济法、西方经济学、管理学、国际社会学等，只有这样才能了解国际市场动态，预测国际市场发展趋势，始终把握市场竞争主动权。第三、要有专业技能素质由于对外经贸有很强的针对性、专业性，涉外管理人员要真正具备竞争能力素质，还必须掌握必要的专业技能。外语和计算机就是必不可少的两个方面。再有，要具有管理技能:从事涉外业务，既要管理公司，又要与外商打交道，其中的经营决策、领导措施、组织管理、等技巧和能力都有别于只从事国内业务时的情况，应该重视注入全新思维措施，学习国际先进管理经验。另外，由于工作的特殊性、利用电脑进行网上交易、使用传真机、电传己成为从事对外业务必备的技能，也必须掌握。只有这样，从事涉外管理工作讲求效率才有可能得到保证。第四、要有良好的身心素质。只有健康的身体，英语论文，才能精力旺盛、思维敏捷，英语论文题目，才能坚持工作。涉外管理人才应具备良好的心理素质，是指应具备自信心、坚韧、创造力、乐观、自主力和办事果断等。心理学探讨表明，管理人员没有良好的心理素质，就没有开朗的性格，无法承受挫折、无法与员工同心同德去创业。只有具备良好的心理素质的领导，才能正常发挥管理能力，处理事务果断并有效，保证公司成为团结战斗的集体，这对参与国际市场的竞争很重要。 二、商务英语教学中存在的问题 1.缺少新颖的教材俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”教材就是学生最好的武器，可是现在市面上能够找到的教材都存在着这样或那样的缺陷，有的涉及范围很狭窄但很灵活，有的安排很枯燥但范围很全面。笔者曾使用过一本名为《体验商务英语》的教材，体例编排很得体，内容也很恰当，非常适合高职高专商务英语学生使用。 2.缺少“双师型人才”想要上好商务英语这门课程，不但需要有理论的支持，更要有经验丰富、实际从事商务职业的人才来讲授，可是现在这样的校企合作的例子还很少，老师一般也只是把理论传授给大家，可是老师也没有什么实际的经验，只能将东西生硬的讲给学生，更谈不上能让学生深刻地记住某一个案例了，可见经验是最好的老师，对老师的再教育也是必要的。 3.教学措施滞后其实商务英语教学是最能体现互动的课程，但由于老师们大多是应试教育的牺牲品，在他们走上讲台后也都不自觉的就采取了这种措施。像案例法、讨论法、启发法等很多措施我们都可以融会贯通，各取所长，让它们在教学中发挥最大的影响。 三、如何促进商务英语教学与涉外管理人才培养的最优结合教学最终的目的是要培养出来适应社会的人才，如果培养的人不被社会所接受，可以说这样的教学是失败的，为了避免这样的现象发生，笔者认为应该从以下几个方面做准备： 1.把“涉外管理人才”的概念带入课堂概念的灌输很重要，很多同学对大学没有一个很清晰的目标，不知道自己毕业了之后可以做些什么，我们应该在学生一进校门的那一刻起就告诉他们，将来的涉外管理人才就是他们的奋斗目标，因此在今后的学习生活中大家会更注重这个方面的培养，从英语水平、口语练习到商务技巧的积累、管理能力的提高等。 2.多进行实际模拟训练俗话说要理论与实际相结合，尤其是商务英语这样的课程，理论只是一个铺垫更重要的是实际操作，它有着更大的发挥空间也是一个人综合实力的体现，很多优秀的涉外管理人才都是从这样一个一个模拟训练中脱颖而出的。因此应该在教学中多增加实际模拟的训练，所谓熟能生巧，正是这个道理。 3.加强校企合作，实行订单式教育校企合作是现在很多高职高专为解决大学生就业途径的一个很好的办法，由于现代社会竞争激烈，很多公司都只招聘有实践经验的员工，可是大学生刚从学校走出来没有经验，这样校企合作就很好解决了这个问题，大学生可以到相应的单位去实习，没有工资或支付少量的工资即可，学生能得到实际的经验，公司也能减少开支，可谓是一举两得。“，订单式教育”最大的好处就是，一方面学校教育目标明确，教育内容专一，教育措施动手与动脑相结合，学校根据用人单位的需要来培养人才，学生一旦进入就业岗位，其适应能力较强。另一方面减少了学生的就业压力，给学生入学就业吃了“定心丸”，使学生能够静下心来努力学习文化知识和操作技能。有利于公司参与学课程设计，帮助学校找到合适的课程和教材。 总之，商务英语教学与涉外人才培养目标的实现是紧密相连不可分割的，前者是基础是必备条件，后者是最终目标和发展方向，我们在教学中应该将二者结合起来，不断用目标来刺激学生的主观能动性，并多探讨教学措施，找到合适的、效果显著的措施来应有于教学，以便达到事半功倍的效果。 参考文献： 1.美国华盛顿大学Charles W.L.Hill编写:《International Business-Competing inthe Global Market-place》,Richard D.Irwin,Inc.1994年版。 2.李俊强.涉外管理人才的培养与使用.广西大学梧州分校学报.2017,(10) 3..於奇外贸业务英语，郑州大学出版社20175，（6）. 4.蔡华.试析高职商务英语教学中存在的问题及对策.长沙南方职业学院外语系 .2017, |
