Abstract: business English is currently in college English professional more popular professional direction, it reflects society of composite foreign language talented person's demand. Business English the most outstanding characteristic is the English language and business professional knowledge of closely combining, this specific decided to the business English teaching should be positioned in the language ability and to students in the process of the cultivation of professional skills, but will no doubt to teacher put forward higher request. Therefore, how to carry out teaching activities, how to improve the teaching effect, and how to achieve the teaching goal, these are all teachers should care about. The author discusses in the last years of business English teaching practice, how to apply communicative teaching implementation of business English teaching discussed in this paper. 关键词：交际教学法;商务英语教学;实践 语言教学可以说是一项在教学理论或准则指导下教师指导学生解决问题的活动。教师的课堂教学活动都是在某种理论或准则的指导下进行的，教学的成功在于理论的正确指导，在于教师采用与理论相适应的教学手段，并根据学生的具体情况发挥个人的创造性。在当前高校英语系中，商务英语是较为热门的专业方向，经贸英语、国际商务英语、外贸函电、外贸实务、商务谈判等都属于商务英语类课程范畴。英语系中开设此类课程能更好地满足社会对外语类复合型人才的需求，也是英语系教学改革的方向。与英语系中的其它课程相比较，商务英语类课程最大的特点是语言技能与专业知识的密切结合，这一特殊性决定了教师在教学中既要注重培养学生的英语语言技能，同时还应讲授商务专业知识，这无疑对英语教师提出了更高的要求，使教师觉得教授此类课程有较大的难度。此外，为了能取得理想的教学效果，达到预期的教学目标，该如何应用某种教学理论的指导，采用何种教学手段，这也是教师们苦苦思索和探求的另一个重要问题。结合笔者几年来的商务英语教学实践，本文将就如何应用交际教学法实施商务英语教学作一研讨。 一、交际法及其主要特点 交际法(Communicative Language Teaching Approach)又称功能意念法(Functional and Notional Approach)或语意—意念法(Semantic—Notional Approach)。它是一种既培养学生语言能力又培养其交际能力的教学法，其理论主要来自社会语言学、心理语言学和乔姆斯基的转换生成语法。交际法语言教学理论的最突出的特点是重视对学生语言交际能力的培养。它克服了传统教学法重形式轻内容、重语言系统成分学习而轻语言实际运用等方面的局限性，真正体现了语言的交际影响。事实上，学习一门语言，最终目的就是为了交际，即用语言来传递、交流信息，表达思想感情。该理论的另一个特点是重视语言使用的恰当性。就是说，学习语言不仅仅是学习语言系统成分的正确用法，而且还应学会语言的使用场合，即在不同场景下如何恰当、准确使用语言。换言之，学习语言除了要学习语言规则，即语音、语法、词汇的各种规则，而且还应掌握其语用规则、各种文化词汇等等。交际法的创始人之一、著名的运用语言学家H.G.威多森认为，掌握一门语言意味着掌握其词汇、句法，而且又会在语言交际中进行恰当的运用。该理论的第三个主要特点是，它体现了现代社会对外语教学的目标要求。交际法是七十年代在欧洲兴起的外语教学法，这一语言教学理论的确立，从不同侧面反映了随着社会经济、科技和文化的发展以及各国交往的日趋频繁，社会对具有交际能力的外语人才的不断需求。 二、交际法在商务英语教学中的实践 外语教学的任务是培养能在不同文化背景中进行交际的人才，这是外语教学的指导思想。商务英语教学也没有背离这一教学宗旨，从某种意义上说，商务英语教学对培养涉外交际人才的要求更高，也就是说，它旨在培养语言技能与专业技能相结合的复合型涉外交际人才，这也反映了当今社会对外语教学的新要求。在明确商务英语的教学目标任务后，接下来就是如何在正确、可行的教学理论或准则的指导下来实施、开展教学活动。如前所述，交际教学法语言教学理论正是在当今社会对涉外交际人才的不断需求这一背景下兴起并流行的，而且该理论的核心思想就是语言交际能力的培养。因此我们认为，交际教学法可以作为指导商务英语教学的语言教学理论。 |
