调查结果表明,虽然大部分商务英语系的学生具备较强的听、说、读、写、译能力,但涉及专业性较强的选修课的学习时,普遍感觉比较吃力,无法听懂进而充分理解老师用英语所讲授的相关专业知识,更不用说进行课堂讨论、辩论或回答问题了,这与学生大脑里已有的其他专业知识储备不足有很大联系。 三、提高商务英语系选修课双语教学质量的策略 1. 注意因材施教,坚持循序渐进。在双语教学的实践中,可以将使用外语的程度分为两个层次,第一个层次英语使用率在50%左右,第二个层次是全英文授课[4]。在实施双语教学之前,可以调查学生的英语水平,从而决定针对何种学生在何时采取何种层次的方式授课。在使用英语进行教学的课程选择上要坚持循序渐进的准则。大一、大二重点是学习商务英语系必修课程,大三上开设国际贸易概论、商务谈判等课程,大三下开设国际贸易实务、国际市场营销等双语课程,大四上开设国际商法、报关实务等课程。这样学生对与选修课相关的知识和英语词汇有一个系统渐进的掌握。 2. 丰富教学内容,完善教学手段。教材的选择要坚持适用性准则,注重语言信息和知识信息[5]。要充分考虑到这些课程关于商务英语系的学生来说只是选修课而已,而不是关于法学专业、国际经济与贸易专业或市场营销专业的学生,所以教材内容不易太难太长,而应体现知识的实用性、针对性和生动性,并辅之多种教学手段。可以结合国外的原版教材、网上下载的资料和自己编写的内容,采用多媒体课件,集声音、图像、文字、动画为一体,从而使教学内容丰富化、教学手段多样化。尽量不要整个学期都采用同一种模式,这样会很大地作用教学效果[6]。 3. 加强师资培训,提高教师素质。要提高选修课教师的学科教学能力,可采取“送出去、请进来”及“专、兼职相结合”的措施。在国内外的高校之间或者本校的不同院系之间,加强老师的互相学习和交流。可以有意识地请进一些既懂英语又懂市场营销、法学等的老师进来,通过开展讲座等方式对本校老师进行中、长期的培训。还可以选派一部分老师去国外深造,全面提高他们的语言及专业表达能力。同时也要注意优化教师资源,一方面聘请在外企工作的人员做兼职老师,另一方面要大力引进复合型教师。 商务英语系选修课实行双语教学,是增强学生就业能力的有效途径之一。但双语教学毕竟是一项系统、复杂和艰巨的工程。只有坚持从实际出发和循序渐进的准则,探究出切实可行的双语教学模式,才能取得较好的教学效果。 【参考文献】 |
