（一）慎选教材，广集资料中职学校在选择教材时应注意以下三点：第一，选择知名出版社的成熟教材，如对外经贸大学出版社出版的由王乃彦编著的《商务英语函电》，上海科学技术文献出版社的由甘鸿编著的《外经贸英语函电》等。第二，选择最新或新近版本教材;第三，教材内容设置注重实训环节。同时，辅以一定外贸业务的真实来往函电，相信关于激发学生的学习热情和积极性也是大有裨益的。 （二）调整课程设置，改革教学模式，多种教学措施并举。中职学校可以在第二学期开设国际贸易实务课程，第二、三学期开设商务英语函电，同时开设外贸单证操作、商务礼仪、商务英语阅读、运用文写作等课程。这既保证了学生在具备一定的语言和外贸知识的基础上开始商务英语函电的学习，又能使得函电课程与其他相关课程相互协调，以便使学生们能系统地、全方位地掌握外贸知识。将本课程与学生职业目标相结合，课证融合、一教多证，围绕专业人才培养目标，通过对《商务英语函电》及相关课程的学习，组织学生参加各种资格考证，如剑桥商务英语证书（BEC）、国际商务单证员证，、外贸跟单员、报检员资格证书等。将课程与考证、教学与就业有效的融合，全面提高学生的职业素养，激发学生学习动机。工学结合一体化，邀请公司专家参与人才培养方案的制订、商务英语教学商务英语函电课程的改革、主教材的编写，专业教师深入公司接受公司培训并指导公司实践，做到工学结合一体化。在教学措施上，应针对函电课程的特点，综合采用多种教学措施，如采用任务驱动教学法等，加强学生的参与和实践，激发他们的学习热情。加强技能实训，利用实训室设备模拟出真实的外贸交易环境，让每一名学生扮演交易过程中的一方，结合已学函电知识，通过让学生模拟操作，互相 |
