总之，任务型教学和多媒体自主学习相结合的教学措施能使学生通过完成各种类型任务，通过采用图像，声音等多媒体表现手段，大大激发学生的学习积极性，有效地训练听说读写译各项技能，提高学生解决实际问题的能力和国际商务运用能力。为学生将来的就业打下坚实的基础并为社会输入高素质人才。

参考文献：

[1]郭虹宇　廖新海:我国现英语毕业论文阶段商务英语教学的几点思考[J].吉林农业大学学报，2017，（2）：56～59

[2]倪世芳:任务教学法与商务英语教学的联姻[J].考试周刊，2017，（37）：126～127

[3]周芹芹:多媒体自主学习模式在商务英语教学中的实践探究[J].外语电化教学，2017，（122）：21～25

•  小学英语阅读教学的理性突围的有效性

•  How is Absolute Poverty Line Measured范文

•  略论大学英语教学在网络环境下的自主学

•  phonics让孩子们在英语里展翅翱

•  从跨文化交际角度看食品广告的翻译

•  小学英语报刊阅读教学的尝试

•  《高职英语教学现实存在的问题及改进意

•  通过中学英语课堂教学，培养学生创新思

•  论高职院校公共英语教学

•  高中英语“互动教学模式”的构建方式

•  略论广告英语模糊性及语用准则

•  《灵活应用多媒体,提高学生英语自主学习

•  浅析英汉广告语言的文化内涵

•  《解析被动句的语法特性》

•  中学生对英语课堂教学副语言反应的性别