摘要:随着高职教育的发展,社会对英语人才的需求逐渐增加,专业英语教学发挥着越来越重要的影响。一是充分利用课堂教学这一载体,培养学生的学习兴趣;二是在教学过程中培养学生自主学习能力。
改革开放以来,我国的职业教育迅速发展。曾有人说不懂英语的人只能是新世纪的文盲。因此,在高等职业学院的课程设置中,专业英语都成为必不可少的科目之一。所谓专业英语,即用英语讲解专业知识。因此,要求专业英语教师必须具有扎实的理论素养,扎实的专业功底,广泛的英美文化知识,同时必须具备用“双语”教学的能力。学生学习专业英语的目的,是把握国外同一专业技术水平和发展方向,提高阅读英文原文的能力,提高用英语进行学术交流的能力。
一、充分利用课堂教学这一载体,培养学生的学习兴趣。
专业英语枯燥、单调,不象基础英语那样生动有趣,因而在专业英语教学中充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的学习兴趣显得尤为重要。实践证明,学生对新颖事物无知时,最能诱发好奇心,激起求知欲,引起学习兴趣。比如,在上专业英语课时,教师穿插一些商业案例,故意设一些问题,这时,几十双眼睛紧紧盯住教师举动,学生心中暗想,专业英语用途真大,一定要学好它。这无形中把学生带到了求知境界,产生了兴趣。那些符合学生能力水平的活动,比较容易成功,容易引起兴趣。因此,在选择教材时,应该选择最能代表国外同一专业最新发展水平的教材,使学生产生强烈的进取心和浓厚的兴趣。关于高职三年级的学生来说,他们已经具备一定的阅读能力,他们也想学习本文出自，在/英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英语论文网站，英语论文，英文论文请关系 QQ：949925041国际前沿的知识。在专业英语的讲解方面,如果局限于英语念原文,中文讲意思,这样就会使学生昏昏欲睡。作为一名专业英语教师,必须会用英语解释,把复杂的长句用几个短句表达出来,使学生充分领会其中的含义。
关于一些特别复杂的句子,需要把它翻译成汉语,学生才能完全领会。在讲解的同时,教师不断地提出问题,引发学生去思考。比如,对《Introduc-tion to Business》(《商学导论》),在讲《The Respon-sibilities of Manager》之前,可向学生提出一个问题:“If you were a manager,could you describe your respon-sibilities?”这时候,同学们纷纷举手发言,各抒己见。有时候学生见解不一致,教师要引导学生展开讨论,逐步统一认识。如果意见不能统一,只要阐述得有理有据,应该允许几种可能的结果存在。这样不仅能激发学生的学习兴趣,同时还锻炼了学生的口语表达能力。实践表明,这种方式深受学生喜爱。 二、在商务英语教学过程中,培养学生自主学习能力 曾有教育家主张:“教育的目的应为教人如何思考,而非思考什么,应为增进我们的心智,使我们自行考虑,而不是以别人的思想作为我们记忆的负担。”为了使高职学生能尽快适应21世纪社会发展的需求,专业教师在教学中要不断开发学生的学习潜能,培养学生的自主学习能力,使他们在三年的高职生涯中不仅学到许多知识和技能,同时学会学习。调查表明,有72%的高职学生不具备自主学习的能力。因此,作为一名专业英语教师,必须充分利用课堂教学这一载体,不断提高学生的英语学习能力。
实践证明,有效的预习是培养学生自主学习的途径之一。教师要积极引导和指导学生进行预习,通过预习学生就会发现问题。在教学中有生词要借助于字典,有语法问题要借助于语法书,有专业知识疑问,就要查阅有关的专业书籍等等,从而培养了学生的自学习惯。另外,课堂讨论对提高学生的自主学习能力很有帮助。课堂上,教师要提出适当的问题以引起学习者的思考与讨论,在讨论中使学生感到课堂教学轻松,从而主动观察、主动思索、积极参与、发表意见、在不断的肯定、修正自己的思维过程中实现自我建构。比如,在讲完各种公司经营模式的特点之后,让学生选择自己喜欢的形式,并说明理由。另外一种途径就是开展拓展阅读。所谓拓展阅读是指:就英语教学某一素材相关的某一主题,搜寻更多的材料加以整理和阅读。比如,在介绍WTO的发展之后,要求学生查阅有关资料,理解WTO的规则,理本文出自，在/英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请关系 QQ：949925041解相关的双边谈判,服务贸易,地区贸易协定等专业术语。
随着教育教学思想的不断发展,自主学习和终身学习等新理念给高等职业教育带来冲击和作用,学生的主体性也越来越明显。这一切就要求专业英语教师必须树立以学生活动为中心的教学观,在课堂教学中自觉地让学生动起来,通过预习、讨论及拓展阅读等形式培养学生的自主学习能力。
科技的不断发展和我国高等职业教育改革力度的不断加大,给我们这些职业教育中的教师提出了严峻的考验。因此,英语教师必须努力提高自身的素质,并从学生现实的发展水平出发,设计出高职特色的教学手段和方式,提高学生的学习能力和适应职业变化的能力,为我们的学生走向社会打下坚实的基础。
参考文献:
[1]杨静宽.商务英语谈判[M].上海:上海外语教育出版社,2017.
[2]Lan·Wood.新编剑桥商务英语[M].北京:经济科学出版社,2017.
[3]周平儒.用建构主义学习理论构建新兴的教学模式[J].中小学电教,2017,(11).
[4]王学新,卢红学.以终身教育观念来发展职业教育[J].教育与职业,2017,(3).
本论文由英语论文网提供整理，提供论文/，英语论文/，/论文，/英语论文，/留学生论文，/英文论文，留学生论文/相关核心关键词搜索。 |
