[摘 要]剑桥商务英语考试在中国是一门具有权威性的商务英语测试, 也是现代大学生非常热衷的英语能力测试, 笔者总结多年商务英语教学经验, 针对大学生参与商务英语课堂的特点, 从考试本身的听说读写四个方面, 说明在大学课堂讲授商务英语的注意事项和相关建议。
一、引言
剑 桥 商 务 英 语 证 书 ( Cambr idge Business EnglishCer t if icate) , 简称BEC 考试, 是英国剑桥大学考试委员会专门为非英语母语国家的人员进行国际商务活动的需要而设计的。剑桥商务英语考试是我们国家教育部和剑桥大学考试委员会共同主办的一项商务英语证书考试。该系列考试是一项水平考试, 根据商务工作的实际需要, 对考生在商务和一般生活环境下使用英语的能力从听、说、读、写四个方面进行全面考查, 对成绩及格者提供由英国剑桥大学考本论文由英语论文网/试委员会统一颁发的成绩证书。该证书由于其颁发机构的权威性, 在英国、英联邦各国及欧洲大多数国家的商业公司部门均获得认可, 是作为确认证书持有者英语能力证明的首选证书。也是在所有举办该项考试的国家和地区求职的“通行证”。在一些国家, 许多大学要求获得BEC3 证书者才能获得工商管理硕士(MBA )学位或参加学位课程学习。当前,BEC 考试已经从中国推广到亚洲、欧洲、南美洲、澳洲等几十个国家。BEC 考试分三级,BEC1 为初级语言水平考试, 难度相当于我国大学英语四级, 就剑桥英语考试系列来说, 它介于入门英语考试(Key English Test)和初级英语考试(P relim inary EnglishTest)之间;BEC2 介于我国大学英语四、六级之间, 相当于剑桥第一证书英语考试(F irst Cer t if icate in English) ; BEC3 介于我国大学英语六级和英语系八级之间, 相当于剑桥熟练英语证书考试(Cer t if icate of P rof iciency in English)。考试分两个阶段进行。第一阶段为笔试, 包括阅读、写作和听力, 第二阶段为口试。BEC 考试报名不受年龄、性别、职业、地区、学历等限制, 任何人(包括学生、待业人员等)均可持本人身份证到当地考点报名。当前BEC 考试在全国27 个省自治区、直辖市 36 个城市共设有 58 个考点。 现代大学校园里流行的考证热, 体现出了对大学生就业的一种素质和多方面能力的要求。剑桥商务英语的证书不失为一个很好的选择, 所以在大学里开设商务英语的选修课受到了很多同学的欢迎。但是大学生没有具体的工作经验, 不同于公司的员工培训, 需要教师注意教学措施上的不同。
二、对于课堂教学
1. 听
听力部分在考试的三个等级中分别占 30 分钟, 35 分钟和40 分钟。考题分为三种题型。题型的设置都是根据真实商务环境下的运用性题目, 例如无选项的便条、电话或讨论的主要内容和关键信息填空、总结概括言语大意作选择和有选项的听力理解选择。
听力部分是整个考试最难的一部分。因为是剑桥商务英语听力, 所以大部分说话者使用标准的英国发音, 但是我们知道贸易无国界, 所以在听力材料中出现其他国家的说话者说的不标准的英语也是有可能的, 这一点需要引起考生注意。平时要适当多听一些其他国家说话者的英语, 注意其特点, 掌握关键。当时笔者在参加听力考试时的感觉是听力材料的发音很清晰, 但是内容不太好把握。因为题型有一部分是填空, 没有选项, 所以要求听者不能仅仅听懂大义, 而且还要掌握精要信息。鉴于听力的特点, 建议使用多媒体教室进行课堂教学, 教师可以利用更多的视频影像给学生现场的感受。这方面对教师要求也较高, 教师要保持与时俱进, 掌握最新的国际商务案例, 最好能找到最新的影像资料, 新闻也可以, 给学生讲解, 使学生更能理解商务英语的内涵。
2. 说
剑桥商务英语口语考试大约 10 分钟至 12 分钟, 包括和考官进行日常话题的对话、两到三个考生对于一个话题的讨论和最后考官根据考生的讨论针对性的提出问题由考生解决。口语开始部分比较简单, 考官会问一些对于考生的一些信息, 例如工作单位, 职业或专业, 爱好之类的问题, 让考生逐渐进入考试状态。考生讨论部分是关键的部分, 在这部分里不只测试考生的口语运用能力, 还有考生的团队协作能力。关于考官给出的实际商务操作问题, 考生必须要互相讨论得出一个合理的结论。几个考生一般是互不相识的陌生人, 但是在讨论的时候他们就瞬时组成了一个团队, 共同为企业出谋划策。在讨论中, 不能忽略任何人, 不能只一个人一直在讲话。笔者想到了很多外企的招聘方式, 团队协作是一项非常重要的技能。最后一部分考官根据讨论中个人的观点再进一步提出问题, 让考生单独解答。从以上描述, 我们可以看出剑桥商务英语口语考试时间不长, 但是考试内容非常综合。要想在这么短暂的考试时间中充分表现出自己的能力不是多么容易。在这里建议充分利用课堂教学的优势, 多让学本论文由英语论文网/生做实践。这门课比较适合小班授课, 如果超过五十人的大班, 建议在多媒体教室进行。每次课都能够让学生有机会站起来表述自己的观点, 锻炼学生的临场考试能力。教师也可以从新鲜的商务知识中找出一些例子让学生讨论, 给予适当的指导, 让学生在讨论中学习。
3. 读
实际考试中阅读和写作部分是一起做的, 分别共需要 70 分钟、 90 分钟和100 分钟。这里先说阅读部分, 阅读部分应该是学生最驾轻就熟的考试部分, 总的说来试题是对一些实用文摘类短文进行理解, 如说明书、通知、留言等, 和对一些实用文摘类较长文章进行理解, 如商务信件、产品说明及参考材料等, 还有就是对图表、时间表、示意图进行解释。但是这一部分题型比较多。这部分包括平时考试熟悉的四选一的阅读理解和完型填空, 还有三个不太常见的题型。一个是将从一篇 300 字左右的文章中抽出几个句子, 打乱顺序作为选项, 再加篇章外的一个句子作为干扰项。还有一个题型是短文改错, 在每行句子中会有一个单词是多余的, 这种题型不同于我们熟悉的改错题型, 只有一种错误形式, 相对容易。最后一种新的题型就是几段短文和几个可以概括或者对于某段短文的句子, 让考生选出每段话相对应的句子。阅读部分说起来容易, 做起来则不然, 是考生很容易忽视的部分, 一定要引导学生多做这方面的练习, 平时多阅读商务杂志, 增加商务常识, 例如《经济观察报》、《商务周刊》和《商界》等杂志。
4. 写
写作也是商务人士常使用的技能之一。特别是在一些口语交流不是很擅长, 或者不方便经常口语关系的商家, 发送电子邮件是最经常的使用方式, 其次写信、发传真等也是重要的交流方式。剑桥商务英语中写作有几种: 写出限定长度的短文, 如简短的笔记、留言、备忘录、说明等, 属于小作文; 写(下转第 305 页)(上接第 303 页)出较长的文章, 如商务文件, 对某一系统或过程做出描述等等或按要求填写表格, 属于大作文。写作部分不是很容易在课堂上操作或者练习, 所以建议教师在课堂上多注重写作技巧的训练, 用课后作业的形式使学生提高写作能力。
三、进一步的思考
剑桥商务英语考试是笔者参加过的最为标准的英语测试,因为考试中对英语的运用能力进行了全面的测试, 而且需要大家注意的是, 剑桥商务英语考试中听说读写四个部分的分值是平等的, 各自占总分的25%。相比之下一些英语考试, 就过多的注重读写能力而忽略了听说能力。事实上在实际生活中, 听说能力更，英语论文，英语论文题目 |
