本论文是对于英语课堂上的自主合作与探索的高效课堂的阐述，内容使用真实。
一、加强学法指导，培养学生自主学习的能力
学法指导的内容包括优化学生学习英语的动机，激发学生学习英语的兴趣，揭示英语学习的基本规律。具体而言，学法指导主要包括单词记忆措施指导、预习指导、听课指导、复习指导和课外学习指导等。以单词记忆措施指导为例：教师应指导学生根据心理、身理特点，科学地记忆单词，同遗忘作斗争，很多学生感到英语单词记得快、忘得也快，其原因就是没有掌握记忆的规律，从而大大降低了记忆的效果。单词记忆的措施通常包括：读音分类法、构词法、直观法、情景法、造句法、对比法、联想记忆法等。不同的对象，记忆单词的措施也要有选择，英语论文，如：低年级的同学应多用直观法、读音分类法和联想记忆法。
二、明确教师职责，英语毕业论文，帮助学生进行探索性学习
教师在探索性学习中有以下职责：帮助学生寻找、搜索和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学知识的现实意义；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围等等，让学生不仅从“要我学”转为“我要学”，而且表现出“我能学”、“我会学”。
例如：在初一英语字母教学时，教师可布置给学生一个任务—收集小资料： | 
