在教学实践中，词汇是教学的一个重点问题，许多学生反映记不住，英语论文，或者容易忘。如何解决这个的问题让学生可以较为轻松愉快地学习词汇，作为一线教师我们应该根据初中生的心理特征及认知规律搞好词汇教学。

2 情境中的词汇
在英语教学中，词汇存在于特定的语境中，单词只有组成句子和话语之后，才能进行有效地交际。事实上，单词如果脱离句子，英语论文范文，在很多情况下就无法确定其含义。从英语本身的含义来看词义除了其本义，还有引申义和比喻义。离开具体的情境，我们很难说清一个词是什么意思。
例如：He is a fat cat. 如果只看表面意思就可以译为：他是一只肥猫。事实上这是一句商业俚语，译为：He is very rich.。他很有钱。
3 文化性的词汇
语言与文化彼此影响、相互作用。理解语言必须了解地域文化，理解文化必须了解其语言。在词汇教学中，应善于揭示词汇的文化特征，引导学生进行英语词汇和汉语词汇的跨文化对比。

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