湖北高中英语写作完成句子题型中常见问题的发展综述[英语论文]
资料分类免费英语论文 责任编辑:王教授
更新时间:2017-04-24
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【摘要】英语写作是学生综合应用语言能力的书面体现，也是学生学习的难点。如何让他们利用简单的语言描述所规定的内容，提高他们的写作水平就成为教育学者们在教学中要研讨的问题。本文将结合武汉市弘桥中学的教学实际以及高中生在湖北写作完成句子题型中的做题情况，略论高中生英语写作完成句子的特点，研讨学生常见的错误类型及其原因，目的在于帮助学生提高在湖北高考完成句子中的解题能力，进而提高学生写作能力，同时也便于英语教师针对学生存在的问题有目的性地展开教学。
【关键词】湖北高中英语 完成句子 常见问题
一、背景简介
2017年开始，湖北高考增加了完成句子这一新题型，要求考生根据题示准确使用英语语法词汇、进行书面表达，分值由最初15分涨到20分。根据《2017年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）英语科考试说明》，[第 网专业提供论文/和/论文的服务，欢迎光临www ..nEt]考生应能： 有效应用所学语言知识，准确使用语法和词汇。运用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。
然而，学生在此题中丢分甚多，作用总分。部分高中生平时缺乏足够的训练，对语法知识掌握不够，对完成句子充满畏难情绪，随意拼凑;用词不当，构句无章，错误频出，表达不地道，成分缺失。根据武汉市教科院统计数据，2017年理科完成句子均分占总分均分10.95%低于完成句子占总分值13.33%的数值，而文科均分占比更低只有9.76%。一定程度上说明此部分得分拖了总分“后腿”。
经常练习完成句子，可以促进阅读能力的提高，能促使学生多思考。通过对一词一句的反复推敲，有助于提高使用语言的准确性、规范性。规范使用英语也有利于培养英语思维能力。因此，在高中阶段指导，培养学生的英语句子写作能力对学生的书面成绩提升和英语综合应用能力的提高都有益处。
二、命题特点
湖北的“完成句子”主要考察的是对语法结构的掌握，特点如下：
1.语法覆盖面广、粗略统计已涉及了20 多种语法现象，主要涉及语法有：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、各种从句、倒装、比较级最高级和固定句型。
2.重点语法反复呈现，如：非谓语结构每年涉及2-3题，定语从句、倒装、虚拟、形容词比较级、情态动词加现在完成时等连续几年都有涉及到。
3.考点混合，一道题目中多种语法现象交织。例如2017高考中第72题，非谓语与完成时合用。
4.语境控制、答案精确客观、字数限制在五个单词以内。
5.对句子成分的略论是做好题目的关键。
6.常考不规则动词过去式和过去分词的拼写。
三、高中英语完成句子中常见问题
根据我们批改完成句子的经历，高中生英语完成句子中常出现的问题大致可以分为以下几类：
1.单词的错误：
单词是构成写作的基本要素，也是衡量一个学生英语水平的最基本的因素之一。但在具体的完成句子中，学生单词的出错率却是相当的高。
（1）学生对单词的记忆不准确，尤其是对那些元音字母比较多的单词、音节较多的单词以及含有不发音字母的单词;不规则动词过去式和过去分词遗忘;某些动词过去式和过去分词词尾双写遗漏。
（2）是对词性辨别不清。学生在学习新单词时，往往注重拼写和意思的记忆，对词性的记忆有点忽视，特别是关于那些同根词，如interest和interesting，agriculture和agricultural，convenient和convenience等词的名词和形容词分不清楚;success，successful和succeed三个词的词性不清楚，用时容易出现错误，学生常常把success当作动词使用。
（3）对单复数辨别不清。英语中名词的可数与不可数与汉语中名词的可数与不可数区分的标准不同，所以导致学生写作中出现错误。比如，information，advice等不可数名词，在学生的写作中经常会出现起相应的复数形式。还有个别英语词汇虽然是不可数，但是相关搭配中涉及冠词使用，如have a good knowledge of sth.
（4）词语的搭配不恰当。动词和介词的搭配不当，比如学生想表达“开启收音机”时，受汉语作用会用 open the radio，而正确的是turn on the radio。还有一些搭配错误是对一些特殊搭配的记忆不恰当导致的，比如“被…覆盖”，英语被动语态中，经常用动词by，所以学生会很自然地用 be covered by 而不用be covered with.
2.语法与句子的错误：在具体的写作中，基本各类的语法出现错误的可能性都有，比如主谓一致，英语毕业论文，there be句型，时态语态等等。当学生想要表达“有人在哭泣”，他们会这样写句子have people cry或者 there is someone sing.这个句子，there be 句型中be就是动词，以后只能用非谓语动词，但这里用的是sing 动词原型。非谓语、倒装、虚拟、动词时态语态、固定搭配都是学生易错的知识点。
This is the only one of the regions __________（遭受攻击）by the earthquake last year.（attack）
这一题学生很容易混淆时态，看到is就以为后面也用到一半现在时，而忽略了最后的last year;想不到会使用定语从句，或者即使想起用定语从句，也可能没有注意这一题中的ONLY修饰先行词，联系代词只能用that;第三，学生缺乏关于主谓一致的考虑，很容易用复数;第四，易遗漏被动语态。
3.思维及逻辑异同导致错误：英语和汉语分属于两个不同的语言体系，学生受汉语思维作用，易出现问题。比如，学生想表达“人们说…”时，会用people said that …，而很少能想到it is said that…; “未来树木会更多”，他们会用the trees will be more。
此外，学生会出现逻辑错误，比如 it is a problem for people to have enough food.这样写，这个句子完全错了，表达一个相反的、不合逻辑的意思，那就是“拥有足够的食物关于人们来说是一个大问题”，而原意是“没有足够的食物关于人们来讲是个大问题”，英语毕业论文，所以正确的表达应该是it is a problem for people not to have enough food.
写作中缺乏连接词，如and，then，therefore等等。例如句子“我的学校很美丽，我很喜欢它”，学生倾向于 |
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