组织专业教师和英语教师共同探讨、研讨和实践教学措施，彻底改变传统的以语言传递信息为主的教学措施，探讨不同教学措施的功能、适用范围和使用条件，采用案例教学法、项目教学法、模拟教学法、探索式教学法等多种贯彻“工学结合”理念的教学措施。同时根据教学目的、任务、教学过程的规律、教学准则和具体教学内容的不同，选择不同的教学措施组合应用。根据学校和地方可能提供的条件，运用现代教学技术手段、营造仿真教学环境和建设真实职业能力的锻炼场所等来优化教学过程，提高教学质量和效率。高职院校公共英语教学重视与专业的结合是提高学生语言运用能力、培养学生职业素质、促进学生职业发展的正确选择。由于与专业相结合英语本身的特点，英语教师或专业教师任何一方单独执教都不能达到最佳教学效果。如果两方面的教师组成一个教学组，互相学习交流，各展所长就形成比较完美的组合。加强英语教师与专业教师双方共同研究，共同发现，共同确认的结果或是理论有利于扭转高职公共英语教学与专业教学的“隔断”状态 ，增进相互理解与整合，实现公共英语教学与专业教学的关连和衔接，使英语教学的系统可持续发展。体现英语教学的现代职业教育理念，提高英语教学的效率。此外，鼓励英语教师再学一门专业，不必像专业教师一样学得很精通，即可对英语教学大有裨益。 探究与专业相结合的英语教学是一个长期的过程，结合贵在坚持，学用结合，学以致用；不仅为学生学专业英语知识打下夯实的基础，英语论文网站，丰富公共英语教学，把专业相关内容渗透到英语教学的全过程而且要培养学生能用英语处理与未来专业相 |
