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词汇是语言的最基本要素之一，是语言的重要组成部分，词汇学习关于语言的学习有着重要的影响。英国著名语言学家、教育家威尔金斯（D.A.Wilkins）曾说过：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”在英语学习中，如果学生没能掌握一定的词汇量，也就不可能拥有较强的阅读能力，想要交际的目的也就不可能达成。因此，词汇学习策略关于英语的学习至关重要。本文就着重对大学英语学习策略进行介绍，以对增加学生的词汇量、提高学生的阅读能力、增加学生的学习效率提供些许帮助。 一、词汇学习策略概述 （一）词汇学习策略的定义 在介绍词汇学习策略的定义之前，英语毕业论文，我们先来了解以下学习策略的定义。20世纪70年代以来，不同的学者从不同的角度出发对学习策略的内涵进行的阐述，其中Oxford的阐述最为深入和全面。她认为，“语言学习策略是学习者在语言学习中应用的某些特殊的措施和手段, 是学习者获取、储存、提取和处理信息的措施和步骤”。 而词汇学习策略则是指，在词汇的学习和掌握过程中，学习者有意识应用的具有可观察性的具体学习策略。词汇学习策略可体现在词汇学习的各个方面，如词汇的选择、记忆和运用等方面。 （二）词汇学习策略的重要性 词汇学习策略的重要性主要体现在以下几个方面。 （1）阅读在大学英语学习和考试中占据着绝对重要的位置，而作用学生阅读能力提高的重要因素之一就是词汇。在阅读的过程中遇到陌生的单词，就会不可避免的阻碍学生阅读的顺利进行，一旦阅读受阻，还可能对学生造成心理压力。如果学生掌握了词汇学习策略，则阅读的过程中就会畅通无阻，所以词汇学习策略对英语阅读有着重要的影响。 （2）学习词汇学习策略还有助于培养学生的自主学习能力。自主学习能力的重要组成部分之一就是学习策略，在学生学习策略形成的过程中，其自主学习能力也就逐步养成了，所以，词汇学习策略为学生的自主学习以及终身学习打下了基础。 二、主要的词汇学习策略 （一）语境策略 “一个词的意义不是词本身固有的、一成不变的东西，而是源于人在不同的环境中对它的‘利用’，这种利用不是任意的，而是来源于人的认知联想，从而形成了一个词的有关系、有规律的多义范畴”（刘芬、邓云华，2017）。语言的功能是多种多样的，但语言的每一种功能在具体的语境中才能体现出来。具体到词汇上，词汇也是不能脱离语境的，脱离语境的词汇也就失去了生机和活力。 何为语境策略？所谓语境策略就是学习者通过上下文语言环境所提供的信息对出现在语境中的生词进行猜测,从而习得这个单词。语境策略是现在非常流行的一种词汇学习策略，关于扩大学生的词汇量、促进学生了解英语文化知识十分有帮助。至于如何依据上下文猜测词义，这里我们提出以下两点建议。 （1）依据上下文中的同义词和近义词猜测词义。在文中，作者为了避免重复，常会采用不同的词语来表达相同的意义或概念。据此可以猜测词汇含义。 （2）依据上下文中词汇间的指代联系猜测词义。上下文中的连词、指示代词等功能词往往能说明词与词之间的联系，据此可以猜测单词的含义。 （二）联想策略 联想是指因一种事物而想到另一种事情的心理过程。应用联想策略，学生可以从长时记忆中提取出已有的知识或学习经验来学习新的知识。具体到词汇当中，这种策略是指依据单词的特点和原有的知识，通过何种联想方式，将新旧单词的音、形、义之间建立起各种关系，使新旧单词有机结合，进而形成新的词汇量的记忆措施。这里主要介绍以下两种联想策略。 1. 分类联想 分类联想是指将同一类词汇汇聚在一起记忆。当遇到一个单词时，脑海中会出现很多与之相关的单词，这样可以显著提高学习效率。分类联想时可通过主题和中心词两个途径进行。例如，按颜色、植物、动物、职业、国家名称等主题分类，然后联想记忆。按中心词分类联想，就是以某一概念为中心，然后考虑与之相关联的概念，最后将想到的组合起来形成一个“联想场”。 2. 词形联想 英语中有些单词有着相似的词形，英语论文范文，我们可以利用单词之间的相同成分来记忆新的单词。如由east，可以联想记忆feast(盛宴)，beast(野兽)；由obtain，可以联想记忆retain(保留)，maintain(维持)，sustain(支持)。 （三）广泛阅读策略 可拉申曾说过，习得词汇最好的措施就是阅读。进行广泛的阅读，不仅可以使学生接触更多的新词，扩大学生的知识面，还可以增强学生对语言的敏感性和领悟能力。因此，为了积累更多的词汇量，扩充知识面，学生应尽可能多地阅读各类英语读物，吸收、掌握各个领域的词汇。 三、总结 词汇的积累对英语阅读和写作等有着重要的促进影响，因此学生在学习的过程中应有意识地扩大和积累词汇量。本文在简单介绍词汇学习策略的基础上，重点介绍了三种主要的词汇学习策略，对学生的词汇学习提供了有效的措施和依据。 四、参考文献 [1] 李丽生. 英语新课程改革理论与实践. 昆明：云南大学出版社，2017 [2] 晁雯.浅析英语词汇学习策略.边疆经济与文化，2017，（3） [3] 韩敏.新课程理念下高中英语词汇学习策略初探.吉林广播电视大学学报，2017，（9） [4] 赵冬梅，路仙伟. 词汇知识与英语阅读能力的联系. 唐山学院学报，2017，（1） |
