在教学活动中，应充分调动各种教学手段，来扩大学生知识范围，开拓视野。而只有通过了解不同的文化，习俗，才能使学生增强跨文化意识，提高跨文化交际的能力。多媒体教学在这方面就起了很大的影响。通过播放外语原声影片，录像材料，情景生活剧等等，可以使学生接触更多对于英语的信息，这关于扩大学生的知识面，培养语感，增强反应能力都有好处，并能创造出身临其境的感觉。
4.3 举行辩论比赛
英语口语中最激动人心的比赛莫过于辩论赛了，它使得口语的学习不再仅拘泥于普通的交流，闲谈，更注重思维的灵敏，英语毕业论文，话题的转换以及语音语调的掌握。辩论的话题一般都具有两难性和现实性，如：大学生就业难是社会问题还是自身问题等，这些话题都是贴近校园生活的，也是现实生活中的热点，学生们对这样的话题感兴趣，充分调动了学生们参与的热情，既获得了语言技能，又提高了英语交际水平。同时整个辩论过程还渗透着培养学生的自我意识、竞争意识、创新意识的教育。在这个过程中还有助于形成学生积极的情感态度，学会接纳不同的观点，并能从多个角度看待问题，进行辩证思维。
4.4 成立英语社团 成立英语社团，参加口语角活动可以说是口语课课外最基本的组织形式，它的特点就是加入性强，口语锻炼效果好等等。因为都是用英语交流，这样就产生一种环境的压迫感，迫使你加强英语口语的锻炼，更快更好地融入学习气氛。通过参加社团组织的各种活动，锻炼了个人的能力，增强其集体荣誉感。 5. 结束语
要熟练地掌握某种语言并能够自由顺畅的进行交流是一个长期而艰苦的过程。关于一个英语学习者来说，准确、地道、流利的口语是检验是否掌握英语的重要标志。教师在重新认识到口语教学的重要性以及在教学方式和教学内容的改进则有助于更好的对学生口语锻 | 
