摘 要：英文电影在英语教学中是一种重要的教学资源，也是寓教于乐的一种教学方式。合理地将影视文化引入到英语课堂教学当中必将促进学生听说读写能力的提高，也弥补了传统英语课堂教学的不足。教师有选择地在大学英语教学中穿插电影教学，不仅可缓解学生们的学习压力，开拓学生视野，激发学习兴趣，而且能够最终达到提高学生跨文化交际能力的目的，利于学生在语言环境中活学活用，增加其了解西方文化的机会，是一种行之有效的教学和学习措施。
关键词：影视材料；大学英语教学；影响
新一轮高校改革的重点就是如何将网络多媒体技术运用到提高高校英语教学质量中。其中一个很重要的话题就是如何提高学生学习英语积极性和自觉性的问题。在欧美电影风靡中国，影视资源和条件充足的今天，不妨可以将英文影视作为大学英语教学的辅助手段。在大学英语教学中引进影视辅助材料，不仅可以保证声音、文本和图像的三位一体教学环境，而且对保持学生学习兴趣，挖掘学生潜力和调动学生主动性、积极性和创造性，提高听力水平和口语表达能力等方面都有一定的积极意义。
一、英文电影的优化选择
首先，影片的思想性很重要。选片时应该选择有益于树立大学生正确观念的影片，使他们能以正确的视角来解读西方文化。因为影视材料与各种道德教育手段一样，是将社会道德要求以及与之相关系的观念传输给观众，使观众能够接受其传输的社会主流思想以及相关的理想信念，价值导向和道德要求。其次，电影要有吸引力，能较长时间地吸引学生的注意力，使学生产生兴趣，融知识性、趣味性于一体。
二、英文影视材料在大学英语教学中的影响
2.1 扩充学生文化背景知识，提高跨文化交际能力 语言是文化的载体，英语毕业论文，学习语言的过程也就是学习文化的过程。由于中西方各国在风俗、习惯、人情、环境、传统、民众性格、政治历史等方面客观地存在着异同，中国学生在理解上有时候存在一些困难。所以，了解一些西方文化关于英语学习者更好地掌握、应用语言是十分必要的。要理解这些异同，仅靠语言的略论是不够的，教师还必须给学生介绍相应的英美国家的历史文化、风土人情等。
2.2创造真实的语境 当前，多数高校的英语教学主要是通过课堂学习使学生获得语言知识，而缺乏在自然的语言环境中习得的条件，英语原声电影的影响相当于为学生创造了一个习得语言的自然条件。电影中说的英语大多数带着角色专有的气质、情感、口音等特征，是真正的原汁原味的英语口语，给我们提供了一个练习听力和口语的极好的机会。一些美国老电影，如《阿甘正传》、《罗马假日》、《音乐之声》等，主人公语速较慢，语音清晰诙谐幽默让人百听不厌有人说看一部美国老电影相当于在美国生活十天。
2.3 提高听力水平和口语表达能力 语言是某种天赋，人类天生就有一种语言习得机制，即使不经过学习也可以判断出句子的正误。这就是语感。语言只有在使用中才会有生命力，才是一门“活”语言。根据语言习得理论，人类不论学习自己的母语还是其他外语，都是从大量的听到模仿发音直到说出真正的话语。从学生角度来看，当学生进入大学时，他们已经具备了一定听力的基础和能力，形成了自己的一套听说思维方式，对听说提出了更高的要求。如果老师还是停留在传统教学模式上，会导致学生厌倦上英语课。英文原声影视集听觉和视觉于一体，学生在欣赏电影的同时，英语论文，可以感受到真实的语言环境，在模拟真实的语言环境中学习到英语语言和文化。电影语言为培养和提高学生的英语听力水平、口头表达能力提供了丰富的、生动形象的素材电影中生动活泼、风格各异的场景给学生提供了真实的听力材料和进行口语模仿的范例，为口语训练创造了良好的条件。应用英文原声电影在课堂上以视觉效果带动听说训练，使学生在浓厚的英文环境中自主、自发地开口模拟练习，可以达到在轻松娱乐的氛围中逐步提高听说能力的
目的。
三、英语影视教学设计中应注意的问题
3.1 影片的选择要恰当
不是所有的电影都可以用于教学目的，有些电影包含一些性、暴力或种族、宗教歧视等场面，也会令学生感到尴尬或不舒服，应不在选择范围之内。教学用的影视内容要具有多样性、教育性、思想性，这有助于开阔学生的视野，也可以保持学生的兴趣;对学生起到正面的引导影响，陶冶学生的情操，促使人文素养的提高;适合学生水平的影视内容有助于学生各种能力的提高，过难或过易都不能很好地发挥影视的教学功能。
3.2 时间安排要合理
影视资料不能成为教学内容的主体，否则会破坏学生知识的连续性和完整性。教学用的影视内容过多，必然会作用其他课程的学时，作用教学进度;内容过少，学生无法对所视内容有较全面的了解。这就要求教师在剪辑资料时，应充分考虑课程和学生等各方面因素，既能满足学生的要求，又能实现教学目标。
3.3 问题设置要灵活、适度
根据不同教学目标和教学内容，在观看内容之前或之后，给学生设置适当的笔头或口头问题，来实现不同的教学目标。为了完成这些任务，学生要进行查阅资料、共同研讨、交流，这既有利于锻炼学生自主学习能力，也有利于语言技能的提高。
总之，电影作为新一代的教学手段，具有非常高的实用价值。像电影这样图、文、声并茂的教学措施更有利于学生学习效率和热情的提高，而且关于教师来说也更为有效。在网络技术迅速发展的今天，在大学英语教学中引进影视辅助材料逐渐成为提高高校大学英语教学水平的一个相当重要的、行之有效的手段。 | 
