摘 要：信息化时代的到来，特别是网络的运用使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际，由于中西方在社会丈化、生活习惯、思维方式等存在很多异同，因此导致了跨文化交际的障碍。培养学生跨文化交际能力是英语教学的一项重要内容，因此就对英语教学提出了更高的要求。本文对跨文化交际的内涵，重要性做了概述，提出了相对应的策略。
关键词：跨文化交际；英语教学；策略
一、跨文化交际探讨对英语教学的意义
跨文化交际(Intercultural Communication或cross—cultural communication),指本族与非本族语言使用者之间的交际，也指不同文化背景的人之间进行的语言交际活动。跨文化交际可能使用母语也可以使用第二种语言，还可能使用同一种关于双方来说都是母语的语言。跨文化交际的双方是否属于不同的文化背景是区别跨文化交际的关键。
跨文化交际的探讨关于英语教学有着非常重要的意义。跨文化交际中，交际的双方若如果没有相同的文化背景或者说不能进入同一文化背景之中，就会容易产生不解或误解，从而有可能导致交际失败。
关于英语基础不太好的高职学生来说，在语言教学中对其进行英美文化知识的传授，培养其跨文化意识就显得十分重要。
英语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，因此全面提高学生的英语运用能力是新世纪高职英语教学的一项重要任务。
二、跨文化交际中提高英语教学的方法
（一）培养学生的跨文化交际能力
随着教师队伍的不断壮大，教师水平也在不断提高，越来越多的英语教师开始逐步认识到，英语教学的主要目标是在教授英语的过程中逐步培养学生的跨文化交际能力。究其本质其实一种文化比较，关注的核心就是文化异同，英语论文范文，因此教师的探讨成果不仅能为文化教学实践提供基础，而且能帮助学生查清造成语言表面形态异同的深层原因，英语论文题目，从而在英语教学中对学生的跨文化交际能力进行培养。
（二）着重导入知识文化
无论语言或者非语言的文化因素，在不直接作用准确传递信息的前提下，从中西文化异同的深层入手，来介绍中西方思维方式、价值观、认知行为以及语言表达方式等方面的异同。中国人比较注重直觉与经验，习惯以经验为依据来略论判断和解决问题。而英美人士比较注重定量略论进行逻辑推理。思维方式的异同使人们对同一事物看法也会有所不同，彼此交流时就容易产生误解。如认知行为方面，在西方国家，直言不讳、各抒己见是普遍现象，人们对那些模梭两可、含糊不清的说法非常反感。通过对中西文化异同的学习，能够增强学生文化异同的意识，了解了西方的人际联系及交往的深层次模式，从而学会得体地进行交际。
（三）培养学生英语思维的习惯
英语思维能力是指排除本族语言或本族语言的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。没有经过英语思维能力训练的人，大都是把听的东西译成自己的母语后储存在记忆里。要培养学生用英语表达思想的能力，加强英语思维能力训练是主要手段和途径。
三、结论
实现跨文化交际，与不同文化背景的人进行交流是英语教学的根本目的。因此全面提高英语教学的效率和质量，大幅度地提高学生的英语运用能力，既是中国国民经济发展的迫切需要，同时也是跨世纪的中国高等教育的一项紧迫任务。因此为了实现这一目标，英语教师要高度重视，正确认识到跨文化交际英语教学的重要性。
参考文献
[1]黄艳.跨文化交际与英语教学[N].考试周刊.2017(15)
[2]刘佳.英语教学中跨文化交际能力的培养[J].硅谷.2017(03) | 
