摘 要：培养学生学会真正的英语，必须是成为学以致用的英语实用型人才，我们教师平时应重视实用型英语的教育，通过激发学生学习英语的兴趣，情境模拟，重视英语交际，外语文化交流等途径，实现学以致用，培养实用型英语人才目标。
关键词：激发兴趣; 学以致用; 英语教学
长期以来，我们的“聋子英语”与“哑吧英语”盛行，我们的英语证书考试盛行，我们成了名符其实的英语学习与考试大国。但遗憾的是，我国学生的英语运用能力并没相应提高，学生学习英语的投入与回报严重不对等，学与用脱节得厉害。
我教的学生是职中学生，他们的英语基础知识不牢，阅读和听说能力差。他们没可能成为英语学术探讨人才。但是，只要激发他们的兴趣，学以致用，英语论文，他们也是可以学好英语用好英语这一文化交流工具的。我的目标是将他们培养成为能运用英语的实用型人才。以下是我的几点做法：
一.学以致用，每日十分钟英语，让学生渗透情感
我们班有“DAILY TALK”的习惯，也就是坚持每天课前十分钟，我让学生自由发挥既可以一句话也可讲一个故事、一个笑话。学生们挖空心思，想了许多既关系生活又有教育意义的寓言、笑话及日常用语，如：Happy Teacher’s Day!It’s slippery,be careful!We should help each other!Never give up!Don’t litter,please!Please be quiet!…学生在每天的口语训练中既得到了英语的熏陶，又从中学回一些做人的原则，培养文明懂礼、团结友爱、遵守纪律等好习惯，一举两得。而作为裁判的我评判学生时则多用鼓励性评价如：Well done! Perfect!brilliant!Wonderful!gGreat!Terrific!That’s a good idea!激励学生.
二.学以致用,仔细观查，让学生了解身边事
中国学生之所以学英语事半功倍,原因何在?一个重要原因就是缺少一个运用英语的环境.仅依靠课堂45分钟,要让学生听说读写样样行,把英语学得像母语一样好,是不现实的。那么，我们做老师的就要让学生找到一个学英语、用英语的环境。
针对许多学生喜欢去麦当劳、肯德基的特点，我让他们收集有关单词“hamburger、potato-chips、milk-tea、fried-chicken、ice-cream、 coke …”与点餐的句型：I would like some…。让他们用英语点餐，与店员对话，激发了他们的兴趣。
现在多数日常生活用品不管是吃的还是用的都有中英说明书，我让学生们找来对照中文弄懂英文，从中学会常用的说明书。
收听英语广播与看英语电视节目。我把几个好的英语广播频道与英语电视节目时间表告诉全班学生，让他们自由选择，坚持定时收听、收看，一学期下来，学生的听力能力有所提高，收效明显。
现在我们学校在搞校园文化建设，我让学生搜寻一些励志的名言警句如：No sweet without sweat（没有付出就没有收获）. All things are difficult before they are easy（所有的事情都是先难后易）.Happiness in our work is the most important for us（在我们的学习中快乐感与幸福感是最重要的.）. Tomorrow never come（不要明日复明日）.Study, study, and study.（学习，学习，再学习。）及Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味着终身不懈的努力）,激励学生奋发图强，立志成材.并建议学生把这些语言贴在后黑板上，让学生放松学习时看一看。我让学生参加学校英语组开办的English corner, 让学生帮助寻找一些有用的材料，再分类使用。如：把单词分类(蔬菜、水果、体育运动…)，每周一类，一起在学校操场上大声朗读、背诵。
三． 学以致用，爱家爱人，让学生关心国家大事
《新课标》中单元的主题都是时下世人最关注的热点问题，因此，每上一个单元，我让学生上网，看报纸寻找相关的资料，加深课题的理解。如：上NSEFC BOOK 6 Unit 3 A healthy life刚好在12月初，而12月1日是爱兹病日(预防、传播途径、疫苗…)， BOOK 6 Unit 4 Global Warming又碰上哥本哈根会议（节能、减排、低碳、中国制造…），报上、网上有大量的相关资料。学生在搜寻材料的过程就是一个学习的过程，并在课堂共享他们的资料、他们的看法，共同讨论国事，关心、了解时政。BOOK2 Unit 2 The Olympic Games 我让学生搜索2017年的百年奥运，英语论文范文，并介绍奥运项目以及我国的运动强项和优秀的运动员：刘翔、程菲、姚明……教育学生要学习他们坚强的意志和永不言败的精神，告诉学生我们不再是“东亚病夫”，我们排在金牌榜的首位，我国已是体育强国。教他们说：China is a great country.We love our country.”以激发学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
四． 学以致用，多多动手，让学生习惯用英语写作
学生会说、会听，接触英语多了，积累的材料多了，可以要求他们用英语写作了。
仿写：刚开始用英语写作学生不习惯，有一定的难度。我的做法是给学生推荐范文，让学生仿写。每一单元我都会向学生推荐相对应的范文或仿照课文来写作。如BOOK 6 Unit 2 Poems我要求学生根据自己后悔没有考好英语的心声仿Reading PoemC来写一首诗，由于学生熟悉自己的情况，很容易就把诗写出来。
天天写日记：让学生天天写小日记，无话可抄录英语名言警句，有话则写上自己的体验与心得。天长日久，日积月累，学生的语感与写作能力得到提高。
每两周一份英文专题报。我把班上的学生分成五人一组，每小组每两周办一份英文报。根据单元主题的变化而变化，如：BOOK 6 ART→POEM→A HEALTHY LIFE →GLOBAL WARMING→THE POWER OF NATURE,对应圆明园的毁坏与重建→中国唐诗文化的欣赏→爱兹病日→哥本哈根会议→地震、海啸、森林火灾等重大事件，学生可以收集相关英文资料与图片（可参考《China Daily》），办一份英语专题小报，养成学生学英语、关心国家时政的好习惯。
随着经济的全球化，我们与国际的关系日益紧密，学习英语的重要性不言而喻。学以致用，更是我们学生的追求。因此，我们教师平时应重视实用型英语的教育，才能使我们的学生学到英语的真正功用──交际与文化交流。我相信，随着更多的教师改变对英语学习的认识，我们的英语教育效果有望大大改观。",##隔### |
