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[摘 要]在俄罗斯漫长的历史文化发展过程中,流传着大量的民间谚语,这些民间谚语在俄罗斯的不同民族中广泛地使用,他们都具有一个相同的文化特质,那就是对青少年有着健康的教育影响。本文试以传播经验、表达祝愿及驱除疾病为例来说明这种教育影响。 [关键词]俄罗斯 民间谚语 教育功能 人类的认识和道德标准以及人与大自然的关系,是民间谚语主题的决定因素。因此,这种语言形式的内容既符合哲学、教育学的公理,又是农学、天文学、气象学、医学及其他科学产生的依据。民间谚语对人们理解和传播生活经验,在提醒人们少犯错误、避免社会灾难等方面都具有深远的意义。 在古代,人们就知道语言对人的心理及行为会产生很重要的作用。在《埃及法典》中就有以下对于语言影响的论述:“作为最高级武器的语言,能把所有的人和物联合起来,如果人们知道这种联合的奥秘,那他们将会更加珍惜这一恩赐。应当知道,话说完了,但并不意味着其影响就终止了。有力的话语会继续不停地萦绕在人们的耳边,不断地作用着人们……。”同其他语言形式相比,可以说,民间谚语是最有效的传统教育手段之一。它可强烈地作用青少年的情感、认识及行为,督促他们遵守社会的各项道德及行为原则。民间谚语常向人们传递多种具有劝诫、教育意义的信号如信念、榜样、要求、命令、理解、信仰、习惯的养成、祝愿、感恩、请求、劝告、暗示、赞许、责备、禁止、威胁、诅咒等等。当然,民间谚语的实际使用效果各不相同,取决于使用者的民族特点、教育经验、生活积累和智慧等各种复杂的因素。 经常会有这样的情况,借用同一个事物与人进行比较的民间谚语,由于使用者的使用环境、使用目的和说话语气等的不同,就包含着讽刺、中性、气愤、祝愿等不同的含义。同时,民间谚语中所使用的各种不同的意象会在使用的过程中使接受者产生一系列的联想和结论,自觉地对接受者的行为产生作用。民间谚语的象征意义从小就会在人们的心灵深处扎下根。实践表明,青少年不仅能够理解对其有教育影响的民间谚语的书面含义,而且还能对它的引申意义加以略论,并在心灵深处寻求谚语所造成的自我作用。 反映类似生活情境的不同民族的谚语具有基本相同的道德根基。很多例子都可以证明这一点。在表示接受长辈经验的不同民族的谚语中,表达的含义基本相同。例如:“Вдоме,гденетстарших,многоплача”(家中无老人,烦恼事缠身--阿迪格族)、“Старшемуносподотриидержиегодлясовета”(给老人擦完的鼻涕留着也有用--巴尔卡尔人)、“Устарикавытриносиспросиунегосовета”(先给老人擦鼻涕,然后有事再请教--奥塞梯人)、“Старыйчеловекстоитчетверых”(一个老人就是四个年轻人--楚瓦什人)、“Хочешьвчем-нибудьдобитьсяуспеха--советуйсястремястариками”(要想好,问三老--中国人)、“Непоступающийпословамстариков,достаростинебудетудачливым”(不按照老人说的办,到老也不会成功--克里米亚、鞑靼人)、“Ктостаршегонепослушался,вбольшуюямуупал”(不听老人言,就会掉进坑--车臣人)。 善意的祝愿对人具有积极作用的历史是很久远的,它有助于增强人的信心,激励人去努力。例如,祝人“走好运”的习俗和谚语的并用就可以起到这样的影响。在印古什人中,当小孩子摔倒时,就在孩子摔倒的地方钉一个钉子,并说“Пустьбудеткрепчежелеза! (身体比铁要强壮!)”,这时孩子的注意力被转移,忘记了疼痛,也就不哭了。所以,可以说这类谚语在说话者与听话者之间建立起了特殊的关系,起到了预测孩子的将来、提醒其行为的影响。 正是由于认识到了词语可以承载信息的影响,在古代,人们就开始用截短的表示祝愿的词汇给孩子起名字,目的就在于使这些愿望深入到孩子们的潜意识中,增加其被实现的可能性。在奥塞梯人的名字中就有“Царай”(活下来)“Фидар”(健壮的)“Ахсар”(勇敢的)等,使用这些名字是因为在奥塞梯人中儿童的死亡率非常高,生下来的第一个孩子几乎是没有能活下来的。为祝愿孩子能够象钢铁、山峰、猛兽一样强壮和灵活,突厥人的名字里就有“Аслан”(狮子)、“Каплан”(老虎)、“Булат”(宝剑),在俄罗斯人的名字中有“Любомир”(热爱和平)、“Владимир”(控制世界)、“Святослав”(神圣的荣誉)、“Любомудр”(珍惜智慧)等。而Надежда和Вера不仅包含“信念”的含义,还表达了美好的祝愿--希望叫这些名字的人成为可靠的、值得信赖的人。这类名字的表爱形式通过对孩子表示“爱”的语言手段表达了家长希望孩子不辜负自己的名字,象珍惜荣誉一样珍惜自己的名字。 |
